山东省郯城县第三初级中学八年级数学上册《轴对称（第一课时）》教案新人。
教版。主备人分管领导教学目标：
1.通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形、轴对称及其对称轴，并能作出轴对称图形和成轴对称的图形的对称轴。说出轴对称图形与两个图形关于某条直线对称的区别与联系。
2.通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及其对称轴；经历观察、分析的过程，训练学生观察、分析的能力．
3.通过对丰富的轴对称现象的认识，进一步培养学生积极的情感、态度，促进观察、分析、归纳、概括等一般能力和审美能力的提高．重点、轴对称、轴对称图形的概念难点。
能够识别轴对称图形并找出它的对称轴．
教学过程。教师活动。
一、创设情境。
1.准备一张纸；2.对折纸；3.用圆规在纸上扎出如图所示。
学生动手操作，教师巡视，学生活动。
修改意见。李芳。
课型新授课验收结果：课时1
合格需完善。
第4周第2课时总第14课时。
的图案（或者发挥你的想象扎出其它你认为美丽的图案）；再让学生展示自己的作品并说4.把纸打开铺平，观察所得的图案，位于折痕两侧的部分有什么关系？
演示多**课件）要仔细观察啊！看有什么发现？（一个图形沿一条直线折叠，二、自主**。
1.通过以上这些**，你能发现它们有什么共同特点吗？你能给它起个名字吗？
2.对称现象无处不在，在日常生活中，我们见到的许多事物都是轴对称的。你能根据你的想象举出你所见到的例子吗？
3.自学课本29-30页以小组为单位，交流合作。
学生思考后说一说，教师板书课题。
学生举例，教师肯定。学生自学课本，教师巡视指导。
学生独立思考后，组内再展开讨论，教师参与学生互动，一说它的关系（能互相重合一模一样是对称的）
问题思考：1 .什么叫做轴对称图形？对称轴指的是什么？2 .什么叫做关于某一条直线对称？对称点指的是什么？
3 .你认为轴对称与轴对称图形有何区别联系？(1)结合课本图形12.1-2和12.1-3进行比较，轴对称图形和两个图形成轴对称有什么区别吗？
2)如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，那么这两个图形成轴对称吗？成轴对称的两个图形全等吗？如果把两个轴对称图形看成一个整体，它是一个轴对称图形吗？
在活动中，教师应重点关注：学生在比较两个图形的区别时，是否明确轴对称图形表述的是一个具有特殊形状的图形，两个图形成轴对称表述的是两个图形的位置关系。(3)成轴对称的两个图形全等吗？
全等的两个图形一定成轴对称吗？为什么？三、尝试应用。
在下面十个大写字母：a、e、f、g、h、k、m、n、o、r
及时指导。学生独立完成尝试训练题。然。
中，是轴对称图形的有后小组内部互相批改。错误较⒉如果一个图形沿某条直线对折，对折的两部分是完全重合的，这样的图形称为___这条直线叫做这个图形的___
把一个图形沿着某一条直线翻折过去，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形成，这条直线就是，两个图形中的对应点叫做。
轴对称是指个图形的位置关系；轴对称图形是指个具有特殊形状的图形。
四、补偿提高（一）选择题。
轴对称图形的对称轴的条数有（）
学生先独立完成然后小组讨论，最后由老师统一点拨。
多的由老师与同学一起集体订正。
a、1条b、2条c、3条d、至少1条。
下列图形中对称轴最多的是（）
a、圆b、正方形c、长方形d、线段。
如图一是我国几家银行的标志，在这几个图案中是轴对称图形的有（）
a．1个b．2个c．3个d．4个。
二）我国传统结构的房屋，窗子常用各种图案装饰，如图是一种常见的图案，这个图案有条对称轴。
五、拓展延伸。
1）将纸对折两次或更多次剪飞鸟图案，你又得到了什么图形？是轴对称图形吗？说出对称轴。（2）用你获得的知识，为班级的黑板报设计一个美丽的花边。
小结（教学反思）：本节课我们学习了哪些内容？板书设计：
12.1轴对称（第一课时）一、创设情境。
二、自主**。
三、尝试应用。
四、补偿提高。
八年级数学上轴对称第一课时教学设计
三 两个图形成轴对称 1 观察教材p30图12.1 3 每对图形及课件有什么共同特点？学生观察 讨论交流，发表见解 设计意图 通过观察 主动思考，认识两个图形关于某直线对称的本质特征，鼓。励学生善于观察 勇于发现，培养合作意识。2 归纳 轴对称定义把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与。重合，那...
八年级数学12 1轴对称 第一课时
随堂检测。1.轴对称和轴对称图形的区别是联系是。2.填空。3.在下列各电视台的台标图案中，是轴对称图形的是 abcd4.下列四副图案中，不是轴对称图形的是 典例分析。例 如图，校圆有两条路oa ob，在交叉口。附近有两块宣传牌c d，学校准备在这里。安装一盏路灯，要求灯柱的位置p离两块宣传牌。一样远...
五年级数学轴对称第一课时
课题课时。轴对称第一课时。班级。五 3 编写者。一 教材内容分析。本节课教材 对称 是平面图形对称 平移 旋转三种形式的其中一种，对称这一教学内容在学生已有的对称的知识基础上，结合学生熟悉的生活情境进行安排的。学生已经掌握了什么是轴对称图形，会画对称轴，本课要在此基础上进一步加深要求，目的是从现实生...