七年级数学有理数的乘法（第一课时）教案。
一、学习目标：
1、经历探索有理数乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜想、验证的能力。
2、会进行有理数的乘法运算。
3、培养学生的语言表达能力，以及与他人沟通，交流的能力，增强学习数学的自信心。
二、创设情境，导入新课：
1. 说出下列各数的符号是什么，绝对值是什么？
2. 如果向东走5m用+5m来表示，那么向西走3m该如何表示？＿＿
3. 如果连续向东走4次，最后的位置该怎样表示？
4. 如果连续向西走4次，最后的位置该怎样表示？
三、自主学习：**有理数乘法法则。
（1）5+5+5+5=＿＿m
（2）（-3）+（3）+（3）+（3m
（3）自学课本74页前三自然段。
四、合作交流：
议一议：（-3）*4猜一猜：（-3）*（2）=＿
通过这几个题目的解决，进一步体会负数中负号的意义。
五、归纳总结：
有理数的乘法法则：
1） 两数相乘，同号得＿＿，异号得＿＿，绝对值＿＿＿
2） 任何数与0相乘，＿＿
六、例题解析：**二：什么是倒数？多个有理数相乘的法则？计算1：
分析：两个有理数相乘时，先确定积的符号，再把绝对值相乘，带分数相乘时，要先把带分数化成假分数，分数与小数相乘时，要统一成分数或小数。计算2：
总结：（1）什么是倒数？
2）正数的倒数是＿＿＿负数的倒数是＿＿＿0＿＿＿
3）如何求一个数的倒数？你能说说吗？计算3：
总结：（1）几个有理数相乘，积的符号如何确定？
绝对值呢？
2）如果有一个因数为0，积是。
七、当堂训练：
1、课本76页随堂练习。
2、若∣a∣=1,∣b∣=4, 且 ab＜0, 那么a＋b=＿＿
3、如果ab＞0,那么∣a＋b∣＿＿a∣＋∣b∣.
4、四个互不相等的整数它们的积abcd=9. 那么a＋b＋c＋d=＿＿
5、如果a＋b＜0, 且 ab＜0, 那么
6、计算（1）（-1/2）×6 （2）（-6）×0.25 （3）（-12.5）×（6/7）×（4）
八、达标检测：
1. 如果a＞0，b＜0,则ab＿＿0.
2. 绝对值不大于5的所有负整数的积是＿＿＿
3. –2.75的相反数的倒数是3的倒数是＿＿＿
4. 五个有理数的积是负数，那么这五个有理数中至少有＿＿个负数。
5、计算：（1）（-0.3）×（100/9） （2）（-4）×12×（-0.5）
《2 7有理数的乘法》第一课时学案
有理数的乘法 1 学案。一 学习目标 1 经历探索有理数乘法法则的过程，发展观察 归纳 猜测 验证等能力。2 会进行有理数的乘法运算，能准确进行有理数乘法计算。二 自主学习内容 一 学习 1 在水文观测中，常遇到水位上升与下降的问题，请根据日常生活经验，回答下列问题 1 如果水位每天上升4cm，那么...
《有理数的乘法》第一课时 掌门1对
一 目标设计 1 经历探索有理数乘法的法则的过程，在有关活动中发展学生的 意识 合作交流的习惯。2 探索并掌握有理数乘法的法则，会用有理数乘法的法则进行简单的计算。3 鼓励学生大胆 议一议 猜一猜 说一说 激发学生的学习思维和学习热情。二 教材分析 本节课主要研究有理数的乘法运算。学生在小学已经学过...
七年级上册有理数加法第一课时
1.3.1 有理数的加法。教学目标 1 使学生了解有理数加法的意义。2 使学生理解有理数加法的法则，能熟练地进行有理数加法运算。3 培养学生分析问题 解决问题的能力，在有理数加法法则的教学过程中，注意培养学生的观察 比较 归纳及运算能力。教学内容 1.理解有理数加法法则。2.利用加法法则正确地进行有...