永远的歌声。
一、改正错别字（在错字下面画“__把正确的字写在括号里）。
毕竞（ ）因该（ ）咳漱（ ）
告戒（ ）坚难（ ）已后（ ）
二、照样子写词语。
例：清亮亮。
三、判断正误，对的打“√”错的打“×”
1.我们献上草药和小鱼。
扩句结果为：在大人们的责骂和追问声中，我们委屈地向老师献上了草药和小鱼。（
2.课文第7自然段写了“山里有狼”，第9自然段写了“原来一只老狼跟在我们身后很久了”，这是前后照应的写法。（
四、给下面的句子加上标点符号。
1.一座荒凉破旧的庙宇挤满了我们这些拖鼻涕的剃光头头上扎根小辫儿的大大小小的农村小孩儿。
2.我们的老师是个年轻的剪短发的从城里来的女学生长得很漂亮。
五、摘抄课文中你喜欢的两个句子，并分析喜欢的理由。
六年级上册 永远的歌声
永远的歌声。仙市镇中心学校古红。教学要求 1.会认会写本课的生字，借助工具书区分易混的字形或读音。2.反复读课文，能理解课文的主要内容，感受孩子们对教师诚挚的爱，能够从小树立尊敬师长的优秀品德。3.学习作者通过典型事件，抓住语言 动作和心理活动进行描写，表现人物精神品质的方法。重点难点 1.学习作者...
六年级上册语文名师教案《永远的歌声》语文S版
六年级上册语文名师教学设计 永远的歌声 语文s版。授课教师 沈阳市实验学校臧宇指导教师 任海宁马岩。今天我阐述的教学设计是小学语文s版六年级上册第三单元 永远的歌声 第二课时。一 简述教材。爱是无形的，需要我们用心去感受 爱是永恒的，能使我们终生难忘 爱是伟大的，常常带给我们无穷的力量。作者邹德学在...
《永远的歌声》教学设计第一课时
教学目标 1 指导学生认识6个生字，会写10个生字，掌握 淙淙 龇牙咧嘴 鼻涕 剃头 小辫儿 拽住 吆喝 等词语。2 初读课文，引导学生把握文章的主要内容。教学重难点 1 指导学生认识6个生字，会写10个生字。2 把握文章的主要内容，分清脉络。教学过程 一 谈话导入 同学们，看到这个课题，你想到了什...