一、语音标注(给下列汉字注音)。
弦（ ）兮（ ）哉（ ）谓（ ）
二、火眼金睛(辨字组词)。
峨( )弦( )谓( )泰( )
娥( )眩( )渭( )秦( )
蛾( )舷( )猬( )奏( )
三、选择加点字的正确解释，把序号填入括号。
绝：①断绝 ②穷尽 ③走不通的 ④独一无二的 ⑤极、最。
伯牙绝琴( )斩尽杀绝( )绝处逢生( )美妙绝伦( )绝大多数( )悬崖绝壁( )善：①擅长、善于 ②好 ③善良 ④容易，易于 ⑤办好、弄好。
伯牙善鼓琴( )善哉，洋洋兮若江河( )心怀不善( )多愁善感( )善始善终( )英勇善战( )四、字词解释（解释画横线的词）。
1．洋洋兮若江河。（
2．峨峨兮若泰山。（
3．伯牙所念。（
4．乃破琴绝弦。（
5．伯牙谓世再无知音。（
6．志在高山。（
五、一一对应（古字与今义选项）。
好像 ②再，重新 ③于是，就 ④断 ⑤弹 ⑥说，道。
曰绝鼓复若乃。
六、填空。俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于二人成为知音的传说，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做用比喻知音难觅或乐曲高妙。
明代**家根据这个传说创作了收在里。
七、选择题。
1、对“伯牙所念，钟子期必得之。”理解正确的是( )a、伯牙想要什么，钟子期一定想方设法帮他得到。
b、不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。
c、伯牙每次想到钟子期，钟子期也一定会想到他。
d、不管伯牙念什么，钟子期都能清楚地听到。
2、钟子期为什么“终身不复鼓”。(
a、因为他已经把琴摔了，无琴可弹。
b、因为他觉得世界上再也找不到知音了。
c、因为他觉得世界上已经没有配得上听他的琴的人了。
d、因为他太悲伤了，每次弹琴都控制不住自己 。
3.下面诗句中不能表现友情的一句是( )
a、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
b、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
c、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
d、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我请。
4、对“知音”一词理解正确的是( )
a、能弹出美妙音韵的人。
b、理解自己的心意，有共同语言的人。
c、能听懂别人弹琴的人。
d、对音律有研究的人。
六年级上册语文一课一练伯牙绝弦人教新课标
一 语音标注 给下列汉字注音 弦 兮 哉 谓 二 火眼金睛 辨字组词 峨 弦 谓 泰 娥 眩 渭 秦 蛾 舷 猬 奏 三 选择加点字的正确解释，把序号填入括号。绝 断绝 穷尽 走不通的 独一无二的 极 最。伯牙绝琴 斩尽杀绝 绝处逢生 美妙绝伦 绝大多数 悬崖绝壁 善 擅长 善于 好 善良 容易，易...
六年级语文上册伯牙绝弦
25 伯牙绝弦 小学语文人教2001课标版 1教学目标 1 在老师的指导下正确 流利地朗读课文。2 借助注释理解课文中的生字词，抓住文中重点词句理解课文内容。3 通过联想和想象，感受课文中所描写的情景，体会 艺术无穷的魅力，感受朋友间相互理解 相互欣赏的纯真友谊。2学情分析 学习本文是学生第二次接触...
六年级语文上册教案《伯牙绝弦》
走进邹老师的课堂，我仿佛听到了伯牙优美的琴声，看到了伯牙因子期的离去喟然长叹 悲切伤感的神情。也深深感受到知音难求的那种渴望 失落的心境。邹老师的课，之所以给我们留下这么深的印象，我觉得与教师对文本的挖掘 领悟得深入 透彻是密不可分的，是教师巧设情境，精心构建教程的结果。一 游戏导入。激发兴趣。一开...