25 伯牙绝弦
小学语文人教2001课标版
1教学目标
1、在老师的指导下正确、流利地朗读课文。
2、借助注释理解课文中的生字词，抓住文中重点词句理解课文内容。
3、通过联想和想象，感受课文中所描写的情景，体会**艺术无穷的魅力，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友谊。
2学情分析
学习本文是学生第二次接触文言文，虽然课文篇幅短小、精悍，但理解起来也有一定的难度，特别是子期称赞伯牙琴技的话。因此，在备课过程中，我注重学生的朗读引导和讨论交流问题的设计。注重培养学生自主**与合作交流相结合的学习方法。
结合注释理解课文，是学习古文的重要的学习方法，所以课文注释是理解课文内容不可忽视的一部分，课堂教学注意强调这种学习方法的重要性。
3重点难点
重点：通过联想和想象感受文中所描写的情景，理解课文内容。
难点：抓住文中重点词句理解课文内容。
4教学过程
第一学时 教学活动
活动1【导入】一、古诗句导入
1、课件出示诗句：
“海内存知已，天涯若比邻。”
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”
学生齐读，明确：这两句古诗都有一个共同的词语——知己。
2、揭题：今天我们学习的课文也和“知己”有关。
3、板书课题，生齐读。
4、解题，问：理解了题目，你有什么疑问？（预设：伯牙为什么绝弦？）
活动2【讲授】二、初读课文，理解绝弦的原因。
1、学生带着问题读课文，把课文读通读顺。
2、出示划好节奏的课文，教师范读，学生仔细体会。
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！
”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。
子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。
3、学生试读、指名读、齐读。
4、课文哪句话告诉我们伯牙绝弦的原因？
课件出示：子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
（1）结合注释，和周围的同学讨论交流，如何理解这句话的意思。
（2）汇报、指名答。
3）理解了这句话的意思，你明白伯牙为什么绝弦了吗？用自己的话说说。
活动3【讲授】三、感悟相遇相知的喜悦
过渡：伯牙为什么把子期当作自己的知音呢？故事还得从头说起。
1、课文哪句话介绍了他们的特点？
出示：伯牙善鼓琴，钟子期善听。
（1）理解“善”、“鼓”、“听”的意思。
（2）用自己的话说说这句话的意思。
2、课文中哪些句子具体描写了伯牙善鼓琴，钟子期善听，请把它划出来。
出示：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河。”伯牙所念，钟子期必得之。
（1）结合注释，自己试着理解这几话的意思。
（2）汇报、指名答。
（3）伯牙真是琴技高超，不管心里想到什么都能通过琴声来表达，可见他善——鼓琴；而不管伯牙弹的是什么，钟子期都准确地道出他的心意，可见他善——听。当伯牙鼓琴，心里想着高山的时候，钟子期怎么说的？如果把“峨峨兮若泰山”改为一个aabc式的叠词怎么说？
（峨峨泰山），伯牙鼓琴，心里想着流水，钟子期又是怎么说的？如果把“洋洋兮若江河”改为一个aabc式的叠词怎么说？（洋洋江河）
（4）思考：作为一代琴师的伯牙，他的琴声里仅仅有高山和流水吗？他还会将哪些事物融入到自己的琴声里？
钟子期又会怎么说呢？如果用aabc式的叠词来说怎么说？（徐徐清风、皑皑白雪、袅袅炊烟……）
（5）你能用课文的句式来说一说吗？
出示：伯牙鼓琴，志在，钟子期曰：“善哉，兮若。”
（6）想象并讨论交流：伯牙在遇到子期之前，他会听怎样的称赞？当伯牙听到子期的称赞，他的心情如何？他会怎么想？他又会对子期说些什么呢？
活动4【讲授】四、 感悟知音难求
过渡：伯牙终于找到子期这个知音，他是多么欣喜呀！于是，他们两人约好，来年的这个时候还在这个地方相见。
但世事难料，在与伯牙分别不久后，子期就不幸去世了。为了履行与伯牙相见的诺言，子期临死前，嘱托他的家人将他的遗体埋在了他与伯牙相遇的江边。第二年，当伯牙满怀欣喜地带着心爱的琴来到江边会友时，却只见到了子期冰冷的坟墓……
1、同学们，请你们想象一下，当伯牙见到子期的坟墓时心情如何？（悲痛欲绝……）
在子期的墓前伯牙曾写下这样的一首短歌，让我们通过朗读这首短歌，去感受伯牙失去知音的悲痛之情。
出示：忆昔去年春，江边曾会君。
今日重来访，不见知音人。
但见一抔（póu）土，惨然伤我心！
伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。
来欢去何苦，江畔起愁云。
子期子期兮，你我千金义；
三尺瑶琴为君死，此曲终兮不复弹！
2、在子期的墓前，伯牙会说什么？他做了什么？
3、用自己的话来说说课文中的故事。
4、总结：伯牙通过把琴摔碎来纪念知音的行为，表现了他对钟子期的珍重，让人为之动容。也正因为如此，伯牙绝弦的故事和一曲《高山流水》流传千古，后人还在他们相遇的地方建起了古琴台。
现在人们常把“真正了解自己的人”称为“知音”，“高山流水”用来比喻知音或知己也比喻乐曲高妙。
5、虽然这个故事发生在2000多年前，但今天我们仍能过字里行间感受伯牙与子期之间纯真的友谊。就让我们伴随着一曲《高山流水》，再次有感情地朗读课文，去感受他们之间的纯真友谊吧。
活动5【作业】五、 布置作业
1、 背诵课文。
2、 把这个故事讲给身边的人听。
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