人教版六年级上册《伯牙绝弦》教案

人教版六年级上册《伯牙绝弦》教案。

伯牙绝弦》故事荡气回肠、耐人寻味，很多同学都听过。下面是分享的课文《伯牙绝弦》教案，一起来看一下吧。

教学目标：1.了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文独有的语言特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。

2.读准字音，读通课文，能借助注释和课外资料理解词句意思，用自己的话初步讲讲这个故事。

3.通过朗读，感受朋友间真挚的友情，体会知音难觅，珍惜知音的情感。教学重点：

1.指导学生正确、流利、较有感情地朗读，体会朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，感受艺术(**)的美好。2.通过朗读，读出自己的理解，读出自己的感悟。教学难点：

通过朗读，体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感。教学准备：多**课件教学过程：

一、解题质疑，引入课文。

初读课题后，学生理解“绝弦”的意思，大致了解伯牙，第1页。

就课题提出疑问。

二、读准字音，初知课文。1.学生自由练读。

2.检查初读情况，读准字音，读通句子。三、联系注释，读懂文意。

1.指导学生联系注释尝试疏通文意，并练习用自己的话说一说。

2.在学生讲述时，教师相机指导理解重点词句“善”“志”等。

3.学生练习朗读，读出文言文韵律。四、深入体会，品味文情。思考：伯牙为何绝弦？(一)感悟“知音相遇之喜”

1.学生自学：你是从哪些语句感悟到伯牙、子期就是知音，勾划相关的语句，读一读，品一品。

2.学生交流，教师相机点拨，引导学生理解善鼓的伯牙志在高山与流水时，善听的子期能准确听懂伯牙的琴音所传达的心声。

学生练习朗读，读出文言文的韵味。拓展理解“伯牙所念，子期必得之”。师生共读，表达知音相遇之喜。(二)感悟“知音离世之悲”

第2页。借助冯梦龙《警世通言》中《俞伯牙摔琴谢知音》的部分内容，引导学生进一步理解伯牙为何破琴绝弦。学生练读，体会伯牙失去知音的复杂情感。

对比朗读，再次体会知音离世之悲。五、回味诵读，升华文心。

1.善鼓的伯牙为了知音破琴绝弦，终身不复鼓，此时此刻，你想说些什么？

2.学生讨论，教师点拨。3.师生诵读全文。

第3页。

六年级上册人教版伯牙绝弦教案。一教材分析。伯牙绝弦是学生在小学阶段接触的第二篇文言文，全文共77字，5句话，语言凝炼典雅，抑扬顿挫，内涵丰富，堪称中华优秀经典诗文中的经典，是引导学生运用一定的方法学习文言文，感受艺术魅力，并受到传统文化熏陶的典范之作。基于教材的特点，从年段教学目标诵读优秀...

人教版六年级上册伯牙绝弦教案。伯牙绝弦故事荡气回肠耐人寻味，很多同学都听过。下面是小编分享的课文伯牙绝弦教案，一起来看一下吧。教学目标 1.了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文独有的语言特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。2.读准字音，读通课文，能借助注释和课外资料理解词句意思，用自...

走进邹老师的课堂，我仿佛听到了伯牙优美的琴声，看到了伯牙因子期的离去喟然长叹悲切伤感的神情。也深深感受到知音难求的那种渴望失落的心境。邹老师的课，之所以给我们留下这么深的印象，我觉得与教师对文本的挖掘领悟得深入透彻是密不可分的，是教师巧设情境，精心构建教程的结果。一游戏导入。激发兴趣。一开...