五、小小存钱罐。
—认识人民币（第一课时）
崔园园 教学目标：
1、知识目标：认识各种人民币，了解元、角、分之间的关系。
2、能力目标：学会合理使用零花钱，知道如何爱护人民币。
教学重点：认识各种面值的人民币。了解元、角、分之间的关系。
教学难点：人民币之间的换算。
教学过程：一、复习上一单元100以内数的加减法。
二、创设情境、引入课题。
谈话：在学习新课之前，我们先来做一个猜谜语的游戏。（多**展示：
“一张纸片花纹多，红黄蓝绿画山河。爸妈天天把它赚，吃饭穿衣它来办” ）钱又叫人民币，没有人民币行吗？不行。
为什么？不能买吃的，用的等等。那么今天我们一起来认识人民币。
（多**展示课题）
三、自主**、解决问题。
谈话：人民币分两种，一种是纸币，一种是硬币。纸币有很多种不同面值的，下面我们具体认识一下每一种人民币。
活动一：认一认。
1、组织学生合作交流认识人民币。好，我们先一起看一下自学提示：
认识人民币自主学习提示：
1）、这是什么人民币？
2）、它是什么颜色？
3）、它的正面有什么？
4）、它的反面有什么？
同桌合作，自主学习。
2、小组展示（根据自学提示来回答）
再一起认识硬币。
3、火眼金睛认一认！（通过多**让学生辨认）
活动二：分一分。
1、分类：通过刚才的认识，我们知道了有元的人民币，有角的人民币，还有分的人民币。你能给你的人民币分类吗？
元的找元的，角的找角的，分的找分的。开始！
2、交流：元有几种面值？
角有几种面值？
分有几种面值？
如果你有一个存钱罐，希望同学们回家按照这个方法整理一下。
活动三：换一换，数一数。
1.师： 我们知道了人民币有元的，有角的，有分的，不同的人民币虽然面值不同，但是它们却像一家人，你知道它们之间可以交换吗？
现在我们就来做换人民币的游戏，老师有一张一元的人民币，现在让你用角来换如何来换？
生：10角=1元，1元=10角。
老师引申：2元=（ 角，5元呢 30角=（ 元，80角呢？
总之，用角的钱换1元钱，必须凑齐10角，因为10角=1元，1元=10角。
2、老师又有一张1角的人民币，用分的人民币你会换吗？
生：十个1分的，因为十个1分是10分，10分=1角，1角=10分。
老师引申：那么4角=（ 分，6角呢？90分=（ 角，100分呢？
总之，用分的人民币换1角钱，必须凑齐10分，因为10分=1角，1角=10分。
四、巩固应用、应用拓展
自主练习五、总结全课、反思整理。
这节课你有哪些收获，学会了什么？
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年一年级数学下册认识人民币教案青岛版
教学内容 教科书第36 37页，认识元 角 分。教学目标 结合现实情境，在整理人民币的过程中认识各种面值的人民币，掌握元 角 分之间的进率关系。教学过程 一 创设情境，提出问题。师 出示部分人民币样品，问 你们看这是什么？生 这是1元的钱，师 对，这些是钱，我们国家的钱叫做人民币，人民币的单位是元 ...
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