数学：人民币的认识一年级人民币的认识。
人民币的认识教学目的。
1.使学生认识人民币的单位：元、角、分。知道1元＝10角，1角＝10分。
2.培养学生的观察才能和口头表达才能。
3.向学生进展保护人民币，不乱花钱的教育。
教学重难点。
认识元、角、分。初步会用人民币买东西，会进展简单的单位换算。
教具。电脑课件，录像，各种人民币，商品假设干。
学具。每组准备各种人民币假设干，装在一个盒子里。
教学过程。一、谈话导入。
昨天，教师带大家去商店买了好多东西，同学们可快乐了。还记得我们是用什么买的吗？
谁知道我们国家的钱叫什么？
这节课我们就一块来认识人民币。
二、人民币认识。
1.认识人民币。
我们的桌上有一个盒子，里面有好多的人民币，看看你认识哪些呀？
你是怎么看出来的？指名答复。还能从哪看出来？
教师总结：我们可以通过人民币上的数字、汉字和汉语拼音来认识它。
2.分一分。
你会把盒子里的人民币按照一定的标准分一分吗？
小组先讨论分的标准，在动手操作。教师巡视。
第1页。共3页。
指名到前面指着说结果。投影反响。
还有别的分发吗？指名在座位上说。
3.人民币的单位。
刚刚我们一块认识了好多人民币，谁说说人民币都用什么做单位？板书：元、角、分。
你在生活中，你还见过这些不一样的人民币吗？教师手里展开一把人民币。有100元、50元、20元、10元、5元的，学生边说边来前边指。
三、元、角、分之间的关系。
这些人民币单位之间有什么关系呢？
1.分与角。
出示10个1分硬币，数一数有多少？〔电脑逐一演示：10个1分是1角〕
思想教育：一分钱虽然很少，假设我们把零钱都积攒起来，就会越来越多了。
2.角与元。
板书：1元＝〔〕角。
谁会用手里1角1角的钱和教师换1元钱？学生每种换法，教师都要给予表扬。
找两个不同的换法。〕
无论那种换法，都要凑够几角？〔10角〕。
总结出1元＝10角。
3.发散。假设用以角为单位的钱换1元，还有哪些换法呢？小组合作，看看能想出几种方法？〔分别投影演示，并说明道理〕
4.元与分。
咱们一起研究了元与角之间的关系，研究了角与分之间的关系，你还想知道谁和谁之间的关系？〔元与分〕
猜猜元与分之间有第2页。
共3页。什么关系？
假设学生答复有困难，可用课件演示此推导过程。
四、小结。今天的数学课，你有什么收获？
五、稳固练习。
1.看电脑答复是多少钱：各种人民币的组合。
2.用盒子里的钱，买货架上的东西〔抢答〕。
3.看录像答复以下问题。
看价签说出是多少钱？
5元6角怎样付钱？
4.找录像中的错误。
乱花钱。在钱币上乱画。
总结比赛成绩。表扬个人。
六、看书，互相说说这节课讲了什么知识？
你还有什么想知道的？或者你有什么知识想介绍给大家？
end]第3页。
共3页。
一年级数学《认识人民币》人民币的简单计算教学设计一
一年级数学 认识人民币 人民币的简单计算教学设计一。复习导入。1 人民币的单位有哪些？2 按质地分办哪两类？1元 角1角 分一张2角可以换 个1角讲授新课。1 老师拿了14个1角的硬币去买书，你们觉得这样方便吗？谁能帮我想一个好办法？换钱 怎么换？小组讨论。可以用10个一角去换1张1元，2个1角换一...
一年级数学《认识人民币》人民币的简单计算教学设计一
复习导入。1 人民币的单位有哪些？2 按质地分办哪两类？1元 角 1角 分。一张2角可以换 个1角。讲授新课。1 老师拿了14个1角的硬币去买书，你们觉得这样方便吗？谁能帮我想一个好办法？换钱 怎么换？小组讨论。可以用10个一角去换1张1元，2个1角换一张2角。原来12角 1元2角。请学生填空 3元...
一年级数学《认识人民币》人民币的简单计算教学设计一
复习导入。1 人民币的单位有哪些？2 按质地分办哪两类？1元 角 1角 分。一张2角可以换 个1角。讲授新课。1 老师拿了14个1角的硬币去买书，你们觉得这样方便吗？谁能帮我想一个好办法？换钱 怎么换？小组讨论。可以用10个一角去换1张1元，2个1角换一张2角。原来12角 1元2角。请学生填空 3元...