课题：3烟台的海。年级。六。
学科。语文。
教师。徐莉。总序号。
单元课第第一单元第3课第几课时第一课时。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.掌握本课生字，理解由生字组成的词语。3.能联系课文理解文中打比方的句子的意思。
教学目标。4.凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。能介绍某一季节烟台的海。
教学难点教学重点。
感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观。感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观。
教学过程。一、谈话导入，揭题：
教师板书“海”字后问：同学们喜欢大海吗？大海给你留下什么印象？
过度：是啊，大海有着无穷的魅力，留给我们无限的遐想。今天我们就随着作者一起去欣赏一下烟台的海上景观，看看那里的海有什么特点？
（相机板书：烟台的）
二、初读课文，整体感知。
1.自由读课文，看看烟台的海有什么特点？要求读准生字，读顺句子，读通课文。
2.检查自学：
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读下面的词语：
再读课文，理清脉络。
1.指名分自然段读课文，相机纠正错误的读音。要求在座的同学认真听，边听边思考：课文是按什么顺序写的？烟台的海给你总的印象是什么？（独特）
2.交流：烟台的海为什么那么独特呢？出示地图，简介烟台。（因为它北面临海，特殊的地理位置造就它独特的景观。）
出示：烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。齐读这个句子。
3.快速浏览课文，思考：.烟台的海四季中各有着怎样的特点？根据学生的回答并板书。
四、学习第二自然段。
过度：下面我们就一起去看看，烟台的海独特在**呢？1.用自己喜欢的方式自由读第二自然段，然后谈谈你们的体会。2.交流：
课件出示**，帮助学生理解课文的相关词句）a来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。
b小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，……有时竟把数百斤重的石登掀到十几米远的马路**。
1）从这两句话中你体会到了什么？
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2）指名读。说说你的体会。（壮观、有气势、力量大）你觉得要读出烟台海浪汹涌的壮观景象，要突出哪些词语？
3）自由读。引导学生交流，归纳出“气势汹汹、像千万头暴怒的狮子、扑向……溅起……发出……掀到……”等词句。
4）“像千万头暴怒的狮子”使你有怎样的感受呢？读这一句，你想到哪些词语？
5）指导激情朗读，感受寒流袭来时，烟台海浪汹涌的壮观景象，有气势、力量大，体会烟台海的独特。
3.过度：这一自然段中，作者不但写景，还写了什么？（人）哪些人？人们在烟台的海如此蔚为壮观的情景前，都有什么反应？
1）自由读课文中描写人的有关词句。
2）学生交流。（每到这巨浪拍岸的日子，……形成一道壮丽的风景线。）
3）从人们的反应中，你读懂什么？（他们真勇敢，不畏严寒、不怕风浪）从“纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留念”等词语，体会烟台的人和外地的游客不畏严寒、不惧风浪的豪迈情怀。指导学生感情朗读。
同时也说明烟台的海的确怎样？（具有独特的魅力。）
4）假如你现在正在欣赏如此壮观的海景，你会说些什么呢？夸一夸烟台冬季的海。
4.小结：冬天烟台的海是如此美丽壮观，吸引了无数游客。人和海形成了一道壮丽的风景线。这就是烟台的海的独特之处。
5.小导游练习：介绍冬季烟台的海。
六、总结课文。
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通过今天的学习，你有什么收获？七、作业。
1.课后向爸爸、妈妈等说说烟台的海冬季的样子，让他们也感受一下那里的壮观。
2.写一个片段，介绍一处迷人的风景。
板书设计3、烟台的海（独特）春轻盈。
夏浪漫秋高远教学心得。
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