《拔苗助长》第一课时教学设计之一黄龙学校：王敏如★知识目标：
1、学习本课生字新词，通读课文。2、理解课文内容，懂得寓意。★能力目标：
培养学生自主识字的能力，有感情地朗读课文。★教学难点、重点：
学生在充分朗读中感悟人物情感，明白道理。★教学准备：多**课件。
一、谈话导入，目标定向。
1、在这节语文课上你想学会些什么？学生发言后教师小结：这就是你们的愿望。板书：愿望。
2、师：其实每个人都有很多愿望，怎样实现自己的愿望呢，让我们一起来读读一个有趣的故事《拔苗助长》。板书课题，学生齐读。
二、初读课文，扫清障碍。
1、请小朋友用自己喜欢的方式读读课文，可以一个人读，还可以和小伙伴一起读。课文中藏着许多难认的字，相信聪明的小朋友一定能想出好办法认识它们的是吗？
2、小朋友读得可认真啦！请看，这些生字和词语你都认识了吗？请小朋友用自己喜欢的方式认一认这些生字。
①我是小老师，请你跟我读②我给“力”字组个词③我用“非常”说句话④我是这样记“累”字的3、识字游戏：猜字游戏。
三、再读课文，整体感知。
1、生字宝宝回到课文中去了，你还认识它们吗？那好，请你大声地读一读课文，读完了和小伙伴说一说你读懂了什么？2、谁愿意说一说你读懂了什么？
教师相机板书。四、细读课文，**感悟。
1、刚才小朋友说得真好，老师还想听听你们读得怎样？请你找出自己最喜欢的一段，多读几遍，读出感情。2、指名朗读。
第一段：指名朗读，看图，种地的人站在田边，会说些什么呢？课件出示**及文字框：
秧苗，秧苗……根据学生的回答指出这就是种地的人的愿望。②第二段：指名朗读，教师采用适当的评价。
师：种地的人想出了这么一个办法后，你们猜猜他会是什么样的心情？
看录象（种地的人高兴得跳起来）小朋友真棒，被你们猜对了。那你们能读出这种高兴的心情吗？想不想看看他怎样拔苗助长的吗？看录象。
看了录象后，相信小朋友们一定能读得更好了。齐读第二段，可以加入想象的动作。
第三段：指名朗读后采用比赛的方法激发朗读兴趣，提高朗读水平。教师也参加比赛。
第四段：采用恰当的师生评价或学生互评，多**演示禾苗枯死的情景，引导学生揣摩人物心理，读出感情。五、欣赏录象，明白道理。
教师引导学生讲出“种地的人”的愿望为什么没有实现，应该怎样做才会实现自己的愿望。
六、联系实际，加深感悟“种地的人”的愿望没有实现，那我们今天这节课的愿望实现了吗？>《拔苗助长》第一课时教学设计。
雷雨第一课时教学教案
教学目标 1 会认 压，乱，垂，虹 四个生字，会写一个生字 垂。2 有感情地朗读课文，充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中，雷雨后的景象。3 联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。重点 感受雷雨前的情景。难点 联系生活感知，感情朗读雷雨前描写。一 揭示课题，整体感知课文 1 雨有很多种，你知道有哪...
第一课时教案教学设计
望月 第一课时 教案教学设计。仪征市新集中心学校惠恩珍徐安芳教学目标 1 指导学生能正确 流利地朗读课文，能有感情地朗读课文一至十二自然段。2 指导学生学会本课生字，理解部分由生字组成的词语。3 引导学生理解文中描写月光的句子，感受小外甥的聪明好学，激发学生对积累诗句的兴趣。教学重难点 指导学生体会...
背影第一课时 教学教案
教学重点 1 重点字词的音和义。2 文章的结构层次。教学过程 一 导语 亲情是一种血肉之间的感情，尊崇亲子之情是我们中华民族的一种传统美德，朱自清的 背影 正表现了这一点。二 导读。朱自清 1899 1948 字佩弦，江苏扬州人，现代著名散文家，诗人，学者和民主战士。1946年朱自清为反对美蒋反动派...