课题2 溶解度第一课时姓名。
一．饱和溶液。
1．饱和溶液是指。
a．在一定温度下，一定量的溶剂中不能再溶解该种溶质的溶液 b．浓度较大的溶液
c．还能再溶解该种溶质的溶液d．不能继续溶解其它溶质的溶液。
2．饱和溶液一定是。
a．浓溶液 b．不能再溶解任何其它物质的溶液
c．稀溶液 d．同种溶质在该温度下最浓的溶液。
3．将不饱和溶液转变为饱和溶液，最可靠的方法是。
a．升高温度 b．降低温度 c．加入溶质 d．倒出溶剂。
4．20℃的硝酸钾的饱和溶液一定是。
a．稀溶液 b．含100g溶剂的溶液
c．浓溶液 d．20℃时不能再溶解硝酸钾的溶液。
5．20℃时，向50g食盐饱和溶液中再加入10g食盐，则在20℃时，该食盐饱和溶液中溶质的质量。
a．增大 b．减小 c．不变 d．无法确定。
6．溶液是生活中常见的物质，依据相关信息回答问题：（硝酸钾的溶解度数值如下所示：）
1）硝酸钾溶液中的溶质是 ；
2）现有a、b、c、d四个烧杯中分别盛有50**，在40℃时，向四个烧杯中分别加入55g、43g、32g、16g硝酸钾，充分溶解后，如图所示．
中盛的一定是饱和溶液， 中盛的一定是不饱和溶液；
使b烧杯的溶液升温至50℃时，溶液的质量为 g。
7、根据表中内容回答下列问题．
1）随温度升高，硝酸钾溶解度的变化趋势是 （填“增大”“减小”或“不变”）；
2）如图1所示，若向试管中加入少量的硝酸钾固体，现象是 ．欲使硝酸钾饱和溶液变为不饱和溶液可采取的方法有填序号）；
向试管中加入水 ②向烧杯中加入氢氧化钠固体 ③向烧杯中加入生石灰 ④将溶液倒出一部分 ⑤向烧杯中加入硝酸铵。
3）取kno3、nacl两种固体各36g分别放入20℃时的100**中充分溶解，20℃时有如图2所示的实验现象，烧杯b中溶解的物质是 ，两烧杯内的溶液为饱和溶液的是 （填序号）。
二．饱和溶液和不饱和溶液的转化。
1．在其他条件不变的情况下，将不饱和溶液变为饱和溶液，最简便且可靠的方法是。
a．升高温度 b．降低温度 c．加入溶质 d．减少溶剂。
2．在t℃时，在饱和硫酸铜溶液中加入少量白色硫酸铜粉末，溶液保持t℃，下列叙述正确的是。
有蓝色晶体析出 ②饱和溶液总质量不变 ③饱和溶液中溶质质量减少 ④饱和溶液中溶剂质量减少。
饱和溶液的质量分数减少 ⑥饱和溶液的浓度不变．
abcd．①⑤
3、硝酸钾溶解度随温度变化大，欲从饱和溶液中析出晶体，一般则采用。
a．降温 b．蒸发 c．沉淀 d．过滤。
4、降低温度使饱和溶液析出晶体前后，不改变的是。
a．溶解度 b．溶剂质量 c．溶液质量 d．溶质质量。
5、物质的饱和溶液变为它的不饱和溶液时。
a．溶质的质量分数一定会变小 b．溶质的质量一定会变小
c．溶液的质量一定会变大d．该物质的溶解度不一定发生变化。
6、在一定条件下，饱和溶液与不饱和溶液可相互转化．若要将t℃时的接近饱和的硝酸钾溶液变成饱和溶液，可采用的方法有。
三．固体溶解度。
1、下列说法正确的是。
a．食盐的溶解度是36克。
b．100克水溶解了36克食盐达到饱和，所以食盐的溶解度为36克
c．20℃时，食盐的溶解度为36克
d．20℃时，100克食盐溶液中含有36克食盐，所以食盐的溶解度为36克。
℃时，氯酸钾的溶解度为7.4克，其含义是。
a．20℃时，100克水中最多能溶解氯酸钾7.4克
b．20℃时，100克氯酸钾饱和溶液中含有氯酸钾7.4克
c．把7.4克氯酸钾溶解在100克水中，恰好制成饱和溶液
d．7.4克氯酸钾可以溶解在100克水里。
3、下列做法能改变固体物质溶解度的是。
a．升高温度 b．增加溶质 c．增加溶剂 d．增大压强。
℃时，50克水中溶解18克食盐达到饱和，则20℃时，nacl的溶解度是。
a．18 b．18g c．36 d．36g
5、t℃时，某固体溶质的饱和溶液的质量为a克，将其全部蒸干，得到b克该溶质，则此固体物质在t℃时的溶解度为。
a．100b /a 克 b．100 /(ab) 克 c．100b /(ab) 克 d．(100b) /ab) 克。
6、在温度不变的情况下，将t℃的kno3溶液100克蒸发掉2.5克水，析出2克晶体，再蒸发5 克水，又析出5克晶体，则该温度下kno3的溶解度是（ ）
a．7.5克 b．80克 c．90.3克 d．100克。
7、我国青藏高原有许多盐碱湖，湖水中溶有大量的食盐和纯碱（纯碱的溶解度受温度影响较大），因此那里的农民冬天捞碱，夏天晒盐．请用你学过的知识说明其中的道理。
课题2溶解度 第一课时
教学目标。1.知识与技能。1 理解饱和溶液的涵义。2 了解溶解度涵义，初步学习绘制溶解度曲线和查阅溶解度曲线。2 过程与方法。1 学习观察 分析实验现象，并能归纳出相应的概念。2 学习通过实验解决问题。3 情感态度与价值观 1 认识矛盾的双方在一定条件下可以相互转化的辩证唯物主义思想。2 树立做任何...
课题2溶解度 第一课时
四 创设情境 新课导入。康康同学一天在家喝糖水，感觉不甜，就加了一些糖，但还是感觉不甜，就又加了一些糖，这时候他突然想到化学课刚学过的溶液的形成，他想到了一个问题 物质能不能在水中无限制的溶解呢？五 自主互助学习，展示提高。六 课堂小结。通过本节课的学习，你获得了哪些收获？1 知识方面 2 方法与技...
课题2溶解度 第一课时
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