1．老师，您好！
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
2.学会本课10个生字，理解”崇高、春晖、 甘露、情不自禁、衷心”等词语的意思。
3.理解课文内容，体会教师职业的崇高和美好。
4.了解诗歌的基本特点，收集赞美老师的诗歌并能有感情地朗诵。
5.能仿照课文编写一首或一段赞美老师的诗歌。
课时划分：两课时。
第一课时。课时目标：
基础性目标］
1． 能正确、流利地朗读诗歌。
2． 会读、会写生字词，理解“崇高、春晖、 甘露、情不自禁、衷心”等词语的意思。
3． 理解诗歌第一段中的的三四句。
提高性目标］
初步感知现代诗歌的特点。
教学准备：1.课件。
2.按要求预习课文。
教学过程：一、教学目标
1.同学们，教师节到了，今天我们一起来学习第一课（板书、读）“老师，您好”。齐读课题。
2.多**出示学习目标：
能正确、流利地朗读诗歌。
会读、会写生字词，理解“崇高、春晖、 甘露、情不自禁、衷心”等词语的意思。
3.多**出示自学指导：
1）把课文读2遍，做到正确流利。没达到要求再读1遍。
2）看生字表，能盖住拼音，很快地说出本课中的由生字组成的词语。
3）在习字册上把书后第三题中的词语抄写一遍，边抄边记，准备默写。
4）读一读“崇高、春晖、 甘露、情不自禁、衷心”等词所在的句子，想想它们的意思。
4.学生读自学指导，了解自学内容。
5.学生自学，教师巡视，了解学生学习情况，掌握学生自学中存在的问题。（10分钟）
6.教师指导：
1）朗读：选取2-4名困难学生分段读课文，出现错误，教师指导，请困难学生再读错误处，全班学生齐读错误处。
2）默写：内容为书后第三题，特别关注2名学生的默写，一名为学困生，一名为中等生。
默写完，对中等生出现的错误，当堂评讲。对学困生出现的错误个别指出。
3）理解词语：
学生先交流自己理解的词语，正确的教师加以肯定；错误的教师加以引导，或告诉学生，或联系课文让学生再体会。
二、教学目标3
1.出示自学指导：
认真读课文，用铅笔完成补充习题三1。
2.讨论：崇高：联系课文说说教师崇高在**？
回答三1（2），要求讲清理由。
3.有感情朗读课文。
a．交流自己的见闻以及切身体会，读出感情、读出韵味。（先两名学生交流，然后指名读，及**价。）
b.把自己对老师的崇敬、感激、爱戴之情融进自己的朗读中去。（全班齐读）
三、教学目标4
1.出示自学指导：
读一读，比较第一段和第二段，你发现这首诗歌在写法上有什么特点？把答案简单地写在书上。
2.学生自学，教师巡视，将学生的答案归纳、梳理。
3.教师指导，对学生的发现给予鼓励。对学生的错误，直接告知。
四。作业设计：
a类。补充习题（一、二、四）
b类。背诵课文。
五。板书设计：
1老师，您好！
崇高深深感谢。
辛劳衷心祝愿。
老师,您好 第一课时
1 老师，您好！教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。2 学会本课生字，理解由生字组成的词语，理解和掌握本课重点句子。3 品析具体的语言文字，使学生理解教师工作的崇高，激发学生热爱教师的思想感情。教学重点 难点 理解教师事业的崇高和美好，体悟学生对老师的无限感激和真诚祝愿。教学 教...
《老师,您好》第一课时
共 2 课。课题。1 老师您好！课型。阅读。课时。时第 1 课时。1 能正确 流利 有感情地诵读课文。2 学会并掌握本课10个生字，认识绿线内生字，理解由生字组成的词语。学习目标。3 通过具体的语句理解课文内容，感受老师在社会发展及人类社会进步中所作出的巨大贡献。重点 难点 通过具体的语句理解课文内...
第一课老师,您好 第一课时
第一课老师，您好！第一课时 一 学习目标。1 能正确 流利地朗读课文。2 学习掌握本课生字新词。3 初步感知课文，用简洁的几句话概括课本的主要内容。二 学情调查。月10日是教师节，你从前是如何向老师表达心意的，如何做的？2 认读生词 崇高塑造创造祝愿闪耀朝霞编织浸透情不自禁。3 课文中难读的句子提醒...