1、老师，您好！
一、教学目标。
1. 学会本课的10个生字，两条绿线内的“蕴”只识不写。理解崇高、浸透、辛劳等由生字组成的词语。
2. 能正确、流利、带着对老师的感激与热爱之情去朗读课文并背诵课文。
3. 通过抓住“在昨天与今天之间铺设大道……架起金桥”等诗句理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的情感。
二、教学重点。
1. 能正确、流利、带着感激与热爱之情去朗读课文，背诵课文2. 理解本课“笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织……茁壮的新苗”等重点句子，体会作者表达的思想感情。
三、教学难点。
抓住“在昨天与今天之间铺设大道……架起金桥”等诗句理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的情感。
四、教学准备。
教学课件。五、教学课时：2课时。
六、教学过程：
第一课时。环节。
一、整体感知——初读感知，整体把握。
一）、导入新课。
1、课件**《 每当我走过老师的窗前》歌曲，同学们闭眼聆听。
2.听完这首歌你最想给老师说什么？
3、板书课题： 1、老师，您好！
二)、初读课文。
1、学生自学，提出自学要求：
1）借助课后拼音把课文读正确，看清生字字形，读准生字字音。
2）把生字词画出来多读几遍，尝试着理解，不懂的词可做上记号。
3）标出小节号，想一想每一小节写了些什么。
2、检查自学情况。
1）出示生字词：学生认读。
2）分节读课文，读准平舌音和翘舌音。
3、再读课文，说说自己理解了哪些词语，并提出不理解的词句。
4、指导朗读长句。
1）出示句子：①古今中外，哪个人的成材不浸透着教师的心血。
地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛苦。
笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线。
笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。
2）教师范读－－学生再次跟着朗读。
三）、指导写字。
1、讲解字形。
上下结构的字，上边分左右两部分，左边第三笔是横，第六笔是竖撇，右边的“月”略微小一些，下边的“土”下横长一些，托住上边。
2、学生描红、仿影。
板书设计：1、 老师，您好！
编织崇高浸透创造智慧。
塑造朝霞辛苦祝愿波涛。
第二课时。环节。
二、部分理解——精读感悟，重点突破。
一）、细读课文第1小节。
1、自由轻声读课文第1小节思考：哪句话集中赞美了教师的事业？
2、默读课文，哪几句可以看出教师事业的崇高？
1）出示句一①为什么说教师是铺路架桥的人？②出示**，理解词语（昨天：--今天：--理想：--
2）出示句。
三、句四①"哪个人""哪一项"分别指什么？②"浸透""心血"分别指什么？我们的成材靠的是老师，社会的发展也蕴含了老师的辛劳。③换成陈述句式怎样说？
3）引读句五。因此，教师的事业如此崇高，对人类的贡献这么大，每当看到…，我心中…
4）指导有感情朗读。
3、小结第1小节。
4、齐读第一节，看图后谈谈自己的理想，说说对诗句的理解，举例说说在老师培养下成材的名人名家。
二）、细读课文第2小节。
1、自由读第2小节，划出第2小节的中心句。
2、找有关句子：
1）出示句一，理解词句"春晖"、"朝霞"分别指什么？师讲解：教师的工作塑造了人才，美化了心灵，所以说，教师的事业是多么的美好！
（原指春天温暖的阳光、早晨的霞光，这里把老师的智慧比作春晖、朝霞般光明美好。）
2）出示句。
三、四 ，①这两句中春蚕指什么？理想的丝线指什么？甘露指什么？茁壮的新苗又是指谁？②"笔尖飞舞"指什么？ "笑语盈盈"指什么？
3、引读：教师的事业是美好的，更是辛苦的，我们除了赞美老师，还应对老师有什么情感？理解："衷心"：发自内心。
4、指导朗读第2小节，理解并练习朗读。
三）、听录音欣赏，准备背诵全文。
四）、指导背诵：
1、自由练背。
2、指名背。
五）·小练笔。
1在我们的成长历程中，在我们和老师之间同样也发生了许多感人的事，让我们打开回忆的大门。回味那感人的一幕…老师我想对你说…
六)布置作业。
1收集关于赞美老师的诗歌，在教师节来临之时朗读。
2收集赞美老师的名言警句或诗句，摘抄在笔记本上。
板书设计：哪一个不浸透每当…就… 崇高
1、老师，您好！ 哪一个不蕴含每当…就… 涌起。
教师的事业美好。
工作辛苦感激之情。
教学反思：老师，你好》是一篇抒情性很浓的现代诗歌，用优美的语言赞美了教师工作的崇高和美好，抒发了孩子对教师的感激，热爱之情。三年级，我已教给了学生理解诗歌的方法，那就是融入课文中去读，联系上下文，抓住文中的关键词，去体会诗歌的内涵。
不足之处：教学的流程虽然很顺利，但是情感的提升慢，教学方法单一。
教学建议：认真钻研读教材，吃透教材，把握教材，运用多种有效的方法，既让学生的朗读得到有效训练，又让学生的得到情感的升华，还让学生的表达得到锻炼。
可以执行。9月3日。
第一课老师您好
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第一课老师,您好 第一课时
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第一课老师,您好第一课时
教学内容1.老师，您好！教材版本课型。苏教版新授。教案属性共2课时第1课时。1 学会本课生字，理解和掌握本课有关词语及句子的含义。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。教学目标3 初步了解课文的内容，学习第一自然段，激发对教师的热爱之情。教学重点。初读课文，了解课文大意。小组合作学习的指导。教学难点赏...