教学综述。
1、教育教学目标：
体会物物交换的困难，从而得知货币产生的必然性和货币的本质；
理解商品的概念及二因素；
深知货币的基本职能和一般职能；
理解纸币的产生、概念，感受生活现象，认识制贩假币的危害；
知道经济往来结算中常用的信用工具；
知道外汇和汇率的含义，了解保持人民币币值稳定的意义。
2、教学重点、难点：
重点：商品和货币、纸币、人民币。
难点：货币的基本职能、汇率和外汇。
3、教学方法：
教师启发引导，学生收集整理有关资料，教师组织学生进**景模拟，体验商品交换和货币流通等知识；课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。
讲义内容。一、揭开货币的神秘面纱。
1、商品。讨论一：从市场上购买的商品有什么共同特征？农民伯伯自家种的蔬菜供全家食用，那么这样的蔬菜是商品吗？若自家种的蔬菜拿去集市卖，这种蔬菜是商品吗？
商品的含义：用于交换的劳动产品（商品的两个基本条件）（产品分为有形产品和无形产品）
能同别的产品进行交换的产品就是商品。——马克思（商品-劳动产品-物品三者的关系）
不同的商品能够交换是因为他们都是劳动产品，生产他们都消耗了人们的脑力和体力，即无差别的人类劳动，商品交换的实质是商品生产者的劳动交换。（商品双方交换的价值量相等或相近是交换的基础）
讨论二：商品为什么需要交换？为什么能够交换？
使用价值：（自然属性）商品能够满足人们需要的某种属性；
价值：（社会属性，也是商品的本质）凝结在商品中无差别的人类劳动；
使用价值是价值的物质载体。
思考：劳动产品如果不用于交换，是不是商品？有没有价值？
答：（1）商品是用于交换的劳动产品．劳动产品虽然经过了人类劳动，但它不用于交换，所以不是商品。（2）不是商品的劳动产品没有价值，首先，价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，既然不是商品就谈不上价值；其次，劳动产品只有作为商品用于交换，有差别的人类劳动才有必要化为无差别的人类劳动比较其大小，商品才有了价值。
总之价值是商品的共有属性（一切商品均有价值）和特有属性（只有商品才有价值）。
2、货币。货币的产生。
讨论三：有人说买商品需要货币，所以说货币和商品是一对孪生兄弟，是同时产生的。
商品和货币不是同时产生的货币是商品交换发展到一定阶段的产物，是一个历史范畴。
物物交换（w-w）——以一般等价物为媒介的商品交换w-w-w）——以货币为媒介的商品交换（w-g-w）
讨论四：货币固定地充当一般等价物的原因。
***金银具有体积小、价值大、易于分割，不易磨损、便于保存和携带等特点。
货币的本质：货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，货币的本质是一般等价物。
3、货币的职能。
货币的本质决定货币的职能，货币的职能体现货币的本质）
两个基本职能：
价值尺度：含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
表现形式：观念上的货币。
原因：货币也是商品，具有价值。
其他：价值与**的关系：价值是**的基础，**是价值的货币表现。
（**：通过一定数量的货币表现出来的商品价值）
流通手段：含义：货币充当商品交换媒介的职能。
表现形式：现实货币；商品流通是以货币为媒介的商品交换。
其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币。
4、纸币：产生过程：足值的金银条块——富商打上印记的金银——国家制造的铸币——纸币。
含义：由国家（或地区）发行的，强制使用的货币符号。作为货币的价值符号，执行流通手段的职能，本身不是商品，没有价值。
流通中所需要的货币量=商品**总额/货币流通速度。
问题：通货膨胀和通货紧缩。
二、信用工具和外汇。
1、信用工具：
两种结算方式：现金结算和转账结算。
种类：信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。使用信用卡消费更加简便、使用、高效与安全。
支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。支票分为转帐支票和现金支票两种，转帐支票用于同城结算，付款单位开出支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的帐户。现金支票由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。
支票一般用于同城结算，外埠结算一般使用汇票。汇票由出票人签发，委托付款人在见票时或在指定日期，无条件支付确定的金额给收款人或持票人。汇票包括银行汇票和商业汇票。
银行汇票又分为电汇和信汇。汇票的使用，避免了长途携带现金的不便和风险。
2、外汇。外汇的含义：以外币表示的用于国际间结算的支付工具。外汇储备是一个国家国际储备的重要组成部分，用于平衡国际收支、稳定汇率、偿还对外债务等。
汇率的含义：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。
外汇的作用：外汇在国家经济发展和国际**中具有重要的作用，通过汇率的升降调节进出口**；可以影响国际资本的流动方向和数量；可以影响国内物价水平；影响外汇储备的实际价值等。
保持人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人们生活安定、国民经济又好又快发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。
第一课神奇的货币
一 解开货币的神奇面纱1货币的本质。1 商品 用于交换的劳动产品。购买商品就需要货币。货币的出现要比商品晚的多。2 货币 货币是商品交换发展到一定阶段的产物。3 最初商品的交换是以物换物，出现在原始社会末期。随着生产力和社会分工的不断。发展交换变得越来越频繁，交换的范围也随之越来越大，商品的中给也变...
第一课神奇的货币
第一部分经济生活。第一单元。生活与消费。第一课神奇的货币。课时训练明晰题型提升能力。编者选题表。一 选择题。1.北京市郊铁路s2线是北京北站通往延庆县的市郊铁路。过去由于票价高和距离县城较远，与直达延庆县城的919路公交车相比，不具有吸引力。现在s2线票价大幅下调，新增公交 一 付款方式，同时，换乘...
第一课神奇的货币
1 下列哪些物品属于商品 摆在超市货架待售的商品 大自然中的甘甜山泉 家里买回来用的电冰箱 超市里的 农夫山泉 送给朋友的生日礼物 卖给垃圾 站的垃圾。a.b.c.d.2 在泥石流灾难发生后，民政部与铁道部紧急行动，从 救灾物资西安储备库调运大量物资向灾区，针对这些物资，请判断。a 不是商品，因为它...