第三单元第二课师生情谊。
第一课时唐晓姣
一、 教学目标：
一）情感、态度与价值观：
老师和学生之间和睦关系是成功教育的先导条件。通过活动，认识教师工作的特点和教师的辛劳，增进师生情谊。正确对待老师的表扬和批评，提高师生交往的能力。
二）过程与方法：
通过**“殷雪梅老师事迹短片”、“打开记忆之门”活动，了解老师工作的特点，理解老师工作的辛劳。
通过“说说我自己”活动，懂得尊重老师要从自己的日常学习生活中做起，从细节做起。
通过“角色体验”活动，理解老师教育学生的处境和心情，学会正确对待老师的表扬与批评。
通过“真情告白”活动，传递对老师的感激尊重之情。
三）知识与能力：
了解教师工作的特点，认识教师工作的辛劳，尊重教师和教师的劳动。
正确对待教师的批评与表扬，学会与老师沟通。
二、教学重点：老师的多重角色与工作特点。
三、教学难点：老师的多重角色。
四、教学手段：多**辅助教学。
五、教学过程：
导入新课】多**显示】猜谜语：有人说，他们是辛勤的园丁，不辞辛劳，锄草施肥，争得桃李满园；有人说，他们是无名的小草，不慕虚荣，淡薄名利，换得生机勃勃，春意盎然；有人说，他们是燃烧的蜡烛，不惜生命，无怨无悔，献出丝丝暖流，一片光明；有人说，他们是灵魂的工程师，春风化雨，雕木琢玉，为社会放飞希望，培植栋梁。
师：这个谜语让大家想起了谁？
生：回答略。
师：大家都想起了老师，想起老师同学们一定会觉得非常的亲切和温馨，今天我们的话题就与老师有关。这节课我们就一起学习第三单元第二节师生情谊，共同**老师在学生成长过程中的作用以及我们应该如何对待老师。
多**显示课题】教师是什么？
教师是什么？
古代版）师说（节选） 韩愈。
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？
惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
教师是什么？（现代版）
教师可以当警察：因为整天在班里破案；
教师可以当主持人：因为整天为公开课想游戏和花招；
教师可以当演员：因为一会态度和蔼一会暴跳如雷；
教师可以当清洁工：因为整天扫地、擦玻璃；
教师可以当作家：因为整天写计划和**；
教师还可以到市场上叫卖东西：因为练出了高嗓音。
在不知情的眼中，教师是一天到晚都在放假的闲人。
思考：同学们：你们认为上面对老师的看法对吗？你们觉得老师在我们学习生活中到底有什么作用，扮演着那些角色呢，让我们一起来总结。
学生：略。教师：人生不能缺少教育，教育不能没有老师。
教师扮演的角色有那些？
是文化的传播者；
是我们道德人格形成的导师；
是我们心灵的保健医生；
是我们的朋友；
是我们的榜样。
多**显示】打开记忆之门。
师：让我们一起打开记忆之门，请同学们互相交流在成长的过程中，我们印象最深刻的老师是谁？为了我们的成长进步，老师做过些什么？
生：回答略。
师：同学们的故事都很感人而且真挚，也深深地打动了我，而你们对老师的理解更让我觉得欣慰。通过交流，同学们都认识到了老师的工作繁重而辛苦，对我们的成长进步来说，老师的工作太重要了。
我们应该尊重和感激老师。
板书：一、老师工作对学生成长的作用。
师：同学们和幼儿园、小学的老师相处得都很融洽，很尊重他们。来到中学两个月了，和新老师相处得怎么样？
生：回答略。
师：来到咱们中学，我感受到这里浓浓的尊师氛围。走进校园，同学们都主动地向老师问好，和老师交谈时很有礼貌……,能向老师介绍在我们日常的学习生活中还有哪些尊敬老师的行为吗？
多**显示】说说我自己：在我们日常的学习生活中还有哪些尊敬老师的行为？
生：回答略。
师：其实老师需要的并不多，一句真诚的问候、一次完美的作业、一次有创意的答题、课堂上专注的眼神都能给老师带来快乐！你们希望老师快乐吗？老师相信你们会做得更好，同学们有信心吗？
生：回答略。
师：可是在现实生活中，总会存在一些磕磕碰碰，同学们还是会和老师发生矛盾和不和谐，这不，老师最近就碰到这样一件事……
多**显示】角色体验情景a、b剧。
师：接下来会发生什么？请同学们**情景a、b剧。
板书：二、学生应该怎样对待老师。
师：你们会选择哪种结局？为什么？
生：回答略。
师：a剧中同学有哪些值得我们学习的做法？
生：回答略。
师：b剧中同学错在**？你能教教他们如何正确对待老师的表扬和批评吗？
生：回答略。
师：当你被老师误解而受到批评时，你是如何对待的？
生：回答略。
师：同学们都说得非常好！如果我们能经常站在老师的立场想一想，学会与老师沟通，也许我们会和老师少一些矛盾、误解，多一点体谅和理解。
会不会和老师沟通，能不能通过沟通更进一步地了解我们的中学老师，从而形成平等、民主、和谐的师生关系。这也是我们下节课要**的问题。
多**显示】真情告白。
师：此时此刻，同学们一定有很多话要对老师说，就让我们把自己的祝福、感谢、关心和歉意之情传达给老师吧！看哪一位同学表达得最真挚也最热烈！
生：回答略。
多**显示】老师的****。
师：谢谢同学们！时间是有限的，但我感觉到了同学们的真情无限！
很多同学还没有来得及表达自己的情感，就让我们课后把它直接传达给自己老师，也可以通过这些方式和我联系沟通，让我们成为永远的朋友，好吗？在这里老师也想表达自己的感谢之情，这节课让我收获了很多，你们灿烂的笑容给了我信心和勇气，你们用心的交流让我感受到了你们的真诚和理解，真心地谢谢你们！
教学反思：很惭愧，我虽然教了3多年书了，很少去考虑上课的效果，往往上了就放了，这是成绩不好的真正症结所在。而现在我们“本真目标”教学理念和模式就十分注重效果的达成和反馈，我想我今后只有在这个方面下工夫，才能达到喜欢和掌握的完美结合。
至于目标教学，我应该是比较早接触到过的，大家对这个也定是很熟悉。但我没有很硬性的去执行。而现在我们更是注重依标施教，这样的教学才是有的放矢，有中心，不然就是脚踩西瓜，上课会跑题。
至于如何依标施教，则是个很大的课题，我不敢班门弄斧。希望很大家多多请教。
课堂虽小，世界却很大；时间虽短，未来却很长；力量虽弱，凝聚却很强！与大家一起努力！及时起步，辛勤耕耘，莫求回报，相信彼岸定有陌上花开！
3 2师生情谊第一课时
第三单元学会交往3.2 师生情谊 第一课时导学案。班别姓名学号 学习目标 1 了解教师工作的特点和对我们的重要作用，尊重教师和教师的劳动。2 理解新型的师生关系的特征，知道新型师生关系如何建立。学习重难点 新型师生关系。课前预习 阅读课文完成思考题 1 老师工作的重要性 1 人生不能缺少教育，教育不...
3 2师生情谊第 一 课时
六 达标检测 10分钟 必做题 1 我们由衷的感激老师，尊重老师，是因为老师 带领我们在知识的海洋中遨游 教导我们如何做人 如何做事 比我们年长 知识渊博。a.b.c.d.2 下列对老师的认识不正确的是 a.老师性格多变，时而和蔼，时而严厉 b.老师是我们的朋友。c.老师是我们心灵的保健医生。d.老...
32兰兰过桥第一课时
32.兰兰过桥第一课时。教学要求 1 认识 梁 程 等12个生字，会写 兰 各 等六个字。2 正确流利地朗读课文。3 通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲。教学准备 教学挂图，生字卡片。教学过程 第一课时。一 依据学案自主预习。1 读字词，读课文。兰花 桥梁 程度 波浪 架子 特别...