第一课师生情。
一、教学目标：
1、通过学习本课，运用边读边想边际的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。
2、利用课文材料，训练听说读写交际能力。
3、围绕话题老师和学生的关系展开讨论，扩展口语能力。
4、通过课文学习，识读29个词语，其中重点掌握下列词语：
课文一：篮子， 身影， 真实， 吊瓶， 补养， 恳求， 劳累， 疲倦。
课文二：分别， 写作， 用意， 反映， 忽视， 符合， 一本正经。
5、联系上下文和生活实际，学会下列句子的运用：
1）见到老师，首先要告诉她，班里一切都好， 请他安心养病； 然后向她转达全班同学的问候； 最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她。
2）在今天的晚会上， 校长首先讲了话， 然后同学们表演节目，最后给“三好学生”， 优秀少先队员”发了奖。
3）王老师总是那么和蔼可亲。
4）吃完饭后，爷爷总是出去散散步。
6、能用本课所学的汉字“身， 劳， 倦， 恳， 度， 批， 推”组词、书写、使用。
二、 德育目标：
通过本课的学习，应如何对待培养自己的老师并学会感恩培养自己的人。
三、教学重点：
1）通过本课学习引导生用汉语说话，掌握本课的重点词语和句型并运用。
2）理解课文意思，培养学生的汉语交际能力和写话能力。
四、教学难点：
1）要求同学们掌握大量的词汇并用一些词进行口语交际。
2）熟读课文能完整的复述课文内容。
3）掌握汉字并运用。
五、教学方法：老师采用朗读，阅读，提出问题，小组讨论的方式进行教学。
六、学习方式：学生才通提出问题合作学习，讨论的学习方式。
七、教学工具：教科书，卡片，图画，粉笔，黑板。
八、课时安排：本课用七课时讲完。
九、教学过程：
第一课时。教学目标：通过学习课文一，运用边读，边想，边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力，使学生通过课文的朗读，获得口语交际能力。
一． 导入新课：
大家说一说你最喜欢谁？为什么？每个人都说一下自己的感想？从课文中你学到了什么？
二． 学新知识：
1．（1）阅读课文：学生自己阅读课文，也可以采用小组学生合作互助的方式阅读。在阅读时，解决一半词语的掌握。
2）老师可以课文的内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。
3） 老师领读，学生跟读，知道能正确，流利地朗读课文。
1）王老师是怎样来山村学校工作的？
2） 为什么同学们都尊敬， 爱戴王老师？
3） **为什么不让三位女同学进病房？
4）三位女同学在路上是怎样商量的？
5）他们在默默的祝愿这什么？
3．朗读课文：可以采取领读和抽读相结合、集体读和个人读相结合的形式。
三．巩固练习：按课文内容判断正误。
1）王老师病了，全班同学都去看她。
2）看望老师那天，下着小雨。
3）为了看望王老师，同学们买了一篮子鸡蛋。（
4）同学们很想念王老师。 （
5）忽视不让同学们进病房，因为王老师正在休息。 （
四．小结：小结本课所学内容，对读得好的学生和小组加以表扬。
五．布置作业：口头作业：熟读课文。
书面作业：写一段赞美老师的话。
六 ．板书设计：、
第一课师生情。
第二课时，学习词语。
教学目标：要求学生掌握课文1里面的词语和句型并能把已学过的词语和句型正确的使用。
1．组织教学：检查学生课堂出勤情况。
2．复习引入：
1）王老师怎样关心学生？
2）王老师为什么病了？
3．教学新知识：
1）抽读课文，注意发音。
2）学习重点词语，掌握它们的运用。
1）听从（tīng cóng）——听话， 顺从。
例如：我们要听从学校的安排。
2）偏远（piān yuǎn）——里程是很远。
例如 ：偏远地区的交通不方便。
3）落后（luò hòu）——落在别人后面； 发展水平低。
例如：我们的国家不是落后国家。
4）待（dāi）——停留（在一个地方。
例如：你在那里待一会儿吧。
5）不曾（bù céng）——没有。
例如：我不曾去过那儿。
6）再三（zài sān）——一次又一次。
例如：妈妈再三嘱咐我不要迟到上学。
4．巩固练习：重点词语造句。
1）疲倦——他们走了一天的路觉得很疲倦。
2）操心——父母为我们日夜操心。
3）恳求——他再三恳求我给自己机会。
5．小结：小结本课所学内容，对读得好的学生和小组加以表扬。同学们学习词语的积极性很好。
6．布置作业：抄写词语并造句。
7．板书设计：
第一课师生情。
词语：听从偏远落后待不曾再三疲倦恳求操心。
第三课时训练听说技能。
一、教学目标：要求学生按课文内容进行口语交际和训练听说技能并能达到表达自己的意思。
1．组织教学：检查学生课堂出勤情况。
2．复习引入：分角色朗读课文。
3 ．教学新知识：
二、听力训练。
1）把课文改编成听力材料，讲给学生听，然后就其内容回答问题，做练习，达到提高听力的目的。
2）对不同的学生应有不同的要求，听力基础好的学生，要求他们说出老师改编课文的地方。
听力基础不好的学生能够回答出老师的提问即可。
三、说话训练。
1. 复述课文：每位同学在小组中复述课文，要求不看书，凭自己的理解和记忆复述，尽可能做到完善。复述课文有困难者，其他同学可以帮助，直到他们能够讲出文的内容。
2．表演。1）以小组为单位，有感情地朗读课文。
2）表达你对老师的感情。
3.写话学训练：写一段话，说一首赞美教师的诗。
四．学习句型。
1）见到老师，首先要告诉她，班里一切都好， 请他安心养病； 然后向她转达全班同学的问候； 最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她。
2）在今天的晚会上， 校长首先讲了话， 然后同学们表演节目，最后给“三好学生”， 优秀少先队员”发了奖。
3）王老师总是那么和蔼可亲。
4）吃完饭后，爷爷总是出去散散步。
五、巩固练习：模仿造句。
1）校长首先讲了话， 然后同学们表演节目。
2）王老师总是那么和蔼可亲。
3）吃完饭后，爷爷总是出去散散步。
六、课后小结：小结本课所学内容，对读得好的学生和小组加以表扬。
同学们学习词语的积极性很好。
七、布置作业：
口头作业：熟练地复述课文。
书面作业：完成课文一课后练习第三题第2题。
八、板书设计： 第一课师生情。
（1）交际活动。
（2）复述课文。
（3）学习句型。
第四课时学习课文二内容。
一、教学目标：通过学习课文二，运用边读，边想，边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力，使学生通过课文的朗读，获得口语交际能力。
1．组织教学：检查学生课堂出勤情况。
2．复习旧课：分角色朗读课文。
3．导入： 美术课时同学们最爱上的课，文老师让同学们画什么？引入课文学习，本课文我们明白了什么道理。
二、教学新知识： 一、阅读课文。
1) 阅读课文：学生自己阅读课文，也可以采用小组中学生合作互助的方式阅读。在阅读时解决一半词语的掌握。
2）老师可以课文的内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。
3）学生跟读，知道能正确，流利地朗读课文。
4）学生边读边思考老师提出的问题。
问题：1）王老师是怎样来山村学校工作的？
2） 为什么同学们都尊敬， 爱戴王老师？
3） **为什么不让三位女同学进病房？
4）三位女同学在路上是怎样商量的？
5）他们在默默的祝愿这什么？
三．巩固练习：熟读课文回答问题。
1）王老师是怎样来山村学校工作的？
2） 为什么同学们都尊敬， 爱戴王老师？
四．小结：小结本课所学内容，对读得好的学生和小组加以表扬。
五．布置作业：口头作业：熟读课文。
六．板书设计：、
第一课师生情。
课文二真实。
1．学生自己阅读课文。
2．在小组中互帮互学，深入了解课文内容，获得问题的答案。
3．概括本文的意思。
第五课时学习课文二。
一、教学目标：要求学生按课文内容进行口语交际和训练并能达到表达自己的意思。
1．组织教学：检查学生课堂出勤情况。
2．复习引入：分角色朗读课文。
3．教学新知识： 训练听说技能。
二、听力训练。
老师把课文改编成故事，讲给学生听，让学生听后回答问题，做练习。听力基础好的学生可以讨论老师修改的地方，达到提高听力的目的。
三、说话训练：
1．复述课文：
1）每个人在小组中复述课文，要求能够完整的或基本上能够讲出课文的内容复述有困难的，其他同学帮助他。
2）开展课文复述比赛，课文复述也可以自己的体会进行。
四、做练习：根据课文内容回答问题。
1）***上语文课为什么出数学题？
2）同学们开始时为什么十分自信？后来为什么低下了头？
五、巩固练习：（1）按课文内容，分段提出问题，让学生回答问题。
六、小结：小结本课所学内容，对复述好的学生和小组加以表扬。同学们的积极性很好。
七、布置作业：
1）熟练地复述课文。
2）写一句感谢老师的话。
八、板书设计：
第一课师生情。
课文二真实。
1）进行听力训练和说话训练。
2）复述课文内容。
3）做练习。
第六课时汉字学习。
一、教学目标：分析汉字结构，找出部件，用它们来构成新字并能组词。
1．复习引入：造句：（1）首先， 然后。
2）总是， 那么。
2．教学新知识：
一、汉字结构： 分析汉字结构，即找出部件，分析它们在构字中表音或表意功能，用它们来构成新字。
对本课的重点汉字进行分类。
1）左右结构的字：听， 偏， 批， 倦， 操。
2）上下结构的字：吊， 恳， 落， 蓝。
3）形声字：群 、 划、
4）加强部件组合练习，让学生先分析汉字，然后找到相同部件的字。
5）正确判别和书写字形相近的汉字。
3．巩固练习。用下列汉字组词。
3 2师生情谊第一课时
第三单元学会交往3.2 师生情谊 第一课时导学案。班别姓名学号 学习目标 1 了解教师工作的特点和对我们的重要作用，尊重教师和教师的劳动。2 理解新型的师生关系的特征，知道新型师生关系如何建立。学习重难点 新型师生关系。课前预习 阅读课文完成思考题 1 老师工作的重要性 1 人生不能缺少教育，教育不...
3 2师生情谊第一课时
第三单元第二课师生情谊。第一课时唐晓姣 一 教学目标 一 情感 态度与价值观 老师和学生之间和睦关系是成功教育的先导条件。通过活动，认识教师工作的特点和教师的辛劳，增进师生情谊。正确对待老师的表扬和批评，提高师生交往的能力。二 过程与方法 通过 殷雪梅老师事迹短片 打开记忆之门 活动，了解老师工作的...
小学五年级 师生情
师生情。赵老师！我爱您！赵老师我做您的学生是我的幸运 你可别听到如此深情的表白而不以为然，这些语言是我们与赵老师心灵的一座桥，是我们师生情的表达 嘘！小声点！别惊动了我的宝贝！赵老师双眸噙着笑，轻轻地说。咦？是什么宝贝？我的好奇心被勾起了，我用一双期待地表情望着赵老师，希望她告诉我们是什么。你们想知...