开学第一课五年级

发布 2020-06-17 18:07:57 阅读 1612

一切从新开始。

教学目标。1、说说暑假里的见闻、感受和想象,对新奇有趣或印象最深、最受感动的内容进行口语交际的训练,能清楚明白地讲述见闻。

2、让学生以新学期第一天的眼光和心情去观察、去感受新学期第一堂语文课的魅力,从而产生对语文学习的喜爱之情。

3、对照“语文课堂常规细则”,进行强化训练,使学生养成一个良好的行为习惯。

教学过程。一、回顾假期,乐趣无穷。

1、师:在这个生机盎然的季节里,我们迎来了新学期的开始,从大家充满欢欣的脸上我看到了这个假期大家过的非常的愉快,生活的非常的幸福。暑假里你有哪些难忘的事和大家分享呢?

2、孩子们畅所欲言聊暑期。

新学期的第一节语文课上,我首先以“回顾”为题,让学生回忆节假日里一些难忘的生活镜头,提及快乐的记忆,触动心灵的体悟……

二、畅谈打算,展现风貌。

1、看来大家的暑假真有趣,今天咱们重新回到学校,投入到愉快的学习中,在这个新学期中,你对学习语文又有什么新的打算呢?

上课积极动脑、畅所欲言;不做小动作;课后认真阅读课外书;做读书笔记;经常诵读古诗文……)

2、鼓励孩子树立新的目标。要求学生在新学期对自己有一个新的认识,新的目标、新的打算,并写下来。

三、学习习惯,牢记心间

同学们说得都很好,老师相信大家说到做到,我们该怎样才能成为会学习语文的好学生呢?

1、 规范学习习惯(听、说、读、写、问、想)。

读书姿势规范“眼离书本有一尺”,试读,规范“指读”;握笔、写字姿势规范“手离笔尖有一寸,胸离桌子有一拳”

、老师在黑板上写下一个“聪”字,引导同学们看字形。这个聪字告诉我们,要想成为一个聪明的孩子,必须做到: “耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到 。

上课时,大家要带上这四件法宝:

带上“口”——要大声读书,回答问题,不要畏畏缩缩。

带上“耳”——要会“听”认真听老师讲解,认真听同学发言,别让自己的耳朵开小差。

带上“心”——要用心读书,走进书中的故事里,图画里,用心感受其中的美,用自己的心体文中人物的心灵。

3、对照“语文课堂常规细则”,进行针对行训练。

课前两分钟的要求。

提出新学期特色性的语文学习活动:班干部一定要保证时间,让同学们及时安静下来,进行语文方面的背诵。

重温语文课堂听说读写的要求。针对薄弱之处进行实践训练。

1)坐姿训练。

2)规范答题形式训练。

3)坐姿朗读和站姿朗读训练。

4)作业用水笔书写,铅笔订正。

四、浏览新书,兴趣盎然。

1、你们看,我们手中的这本语文书就是我们的好朋友,能教会我们知识,帮助我们不断地进步。咱们一起来看一看,多漂亮呀!让学生双手捧着课本,轻闭双眼,把头深深地埋进课本里,深吸一口气,闻一闻书中特有的香气。

闻后让学生说说闻后的感受!

2、让孩子们说说在封面上你看到了什么?

3、读读语文书中最重要的部分——目录部分。请几个小朋友一起读读文章的题目,一边读,一边纠正读音。

4、仔细看看目录中的这些插图,猜猜它是哪篇文章的?你是怎么猜的?

5、读了这些题目,看了这些插图,你最想读哪个故事,那就快快翻开书本去读吧!

6、立足课文内容,以此推荐看课外书。

五、提出希望,快乐成长

1、写一句座右铭:课后找一句自己最喜欢的名言警句作为自己的座右铭,并且写在课本的最醒目的地方,让座右铭时刻伴随着我们的学习生活,激励我们一起前进。并找一个适当的时候大家进行交流。

2、师小结;老师给大家提几点希望和要求:

1)端正自己的学习态度,以饱满的热情投入到学习中去;上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结,一定能让自己的学习成绩又一个新的突破,也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。

2)愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。班级是我们的家,文明卫生的良好环境需要大家的共同维护,彻底告别不文明行为和习惯,让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长。

3)愿大家在城南小学这片广阔的沃土上茁壮成长,尽情展示你们的聪明才智。

反思:俗话说:一天之计在于晨,一年之计在于春。

新学期新气象,应该及早让学生在心中对学期有个规划,有个准备。我以大家在学期里都取得了不少的收获说起,请几位学生说了自己的收获,大家七嘴八舌,有的说自己看过的书籍,有的说自己学到的本领,有的说自己的游历,有的说在新年中发生的趣事……然后,我让他们谈谈自己的创想,自己的打算,规划自己的新学期。

紧接着我是趁热打铁,和孩子一起学习了语文课堂规范,明确了在课堂上坐、读、说、写等的要求,规范了某些细节。

最后,我就转入了语文学科,和他们讲到了本册的学习内容有许多地方和以往有所不同,许多同学都已经露出了跃跃欲试的表情。我又马上提出本学期的课外读物要求:阅读四大名著。

并给他们不同的梯度:语文能力强的同学可以看原著和原著差不多的故事比较完整的版本,理解能力不够强的同学可以看青少年版的著作。

在这一堂课中,虽然学生大部分时间是坐着听我讲,但他们的注意力特别集中,都有心想将自己的表现再次提升,总而言之,一堂课下来,学生都有所心动,相信良好的开端会有一个满意的结果。

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