年级单元教学目标。
四年级主备人课题。
所在学校。第六单元18、沙漠中的绿洲。
1．我能正确、流利地朗读课文。
2．我要学会本课生字。理解由生字组成的词语。3．我会用“星罗棋布”“适宜”造句。
教学重难点学会本课生字、理解由生字组成的词语。练习正确流利地朗读课文。教学准备教学时间。
布置课前预习；
配套课件，沙漠、绿洲的直观插图。两课时。
教学流程。通用设计。
设计意图。解读、修改。
第一课时。一、揭示课题，质疑。
一）板书课题：沙漠中的绿洲。出示**，指“沙漠”，问：哪些同学了解“沙漠”?谁能说说“沙漠”的特点？（相机板书：白茫茫、全是沙子……）
二）指“绿洲“，你知道绿洲是什么意思吗？（沙漠中有水、有草的地方）（三）谁来把课文题目读一遍？看到课文的题目，你有什么疑问？二、初读课文。
一）一边听录音范读课文，一般仔细看书。讨论：听了课文后，你有什么收获？（二）预习反馈1.出示反馈要求：
小组内交流：生字易读错的、易写错的地方，或者交流自己记忆这些生字的经验、方法。小组内交流课文中生词的意思。
小组内互读课文，纠正读音、评议读书情况。2.小组内互相检查。
3.全班交流：检查自学情况。
1）检查生字掌握情况，指读生字。（注意生字的读音），说说这些字字音、字形易错的地方或者说说自己的识字经验、方法。（2）检查词语掌握情况。（出示词语，指定小组读）
恶劣侍弄适宜培植纵横交错不毛之地。
3）交流词语的意思。（4）检查课文朗读情况。
指定小组逐段试读课文，要求不错字、不加字、不减字、不破词破句。
小组内评议、全班评议读书情况下列句子重点指导：＊在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。
地上没有—片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。
他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。三、质疑**(一)1.出示**要求：
默读课文，想想每个自然段讲了什么内容，再连贯起来用简洁的语言概括课文内容。
读完课文后，你还有哪些疑问？在小组内交流讨论。2.
小组合作**，教师指导纠偏。3.展示交流**成果。
四、【质疑**】（二）:**第1自然段1.出示**要求：
1）自由读读第1自然段，说说读完后脑海中会出现什么样的景象？
2）用“星罗棋布”说一句话。
3）练习有感情地朗读课文，“到处”“白茫茫”“星罗棋布”“绿洲”“城市”等重点词语要读好。2.小组合作**，教师巡视纠偏。3.展示交流合作**成果。五、【当堂检测】
完成导学案当堂检测，交流。
六、课后练习。
读读课文2-7自然段，想想阿联酋人民建起的绿洲是什么样子？他们是怎样在沙漠中建起绿洲的？画出有关的词句。板书：18.沙漠中的绿洲．．．
白茫茫星罗棋布全是沙子……
第二课时。一、复习检查。
给带点字选择读音：
霎(sàshà)时恶劣(lièniè)良（liángniáng）好侍（shìchì）弄适(shìsì)宜。
二、精读课文。
一）读第l自然段。1、指名读课文。2、理解内容。
指名说说读了这一段后，自己头脑中会出现什么样的景象。(抓住“到处、白茫茫”想象沙漠的广阔无垠和荒凉，抓住“星罗棋布”想象大沙漠中绿洲遍布的情景)3、练习说话。
引导用“星罗棋布”说一句话。4指导朗读。
“到处、白茫茫、星罗棋布、绿洲、城市”等词要重点领会)
指名试读，全班齐读。（二）读第2～6自然段。1、读第2自然段。
过渡：在这茫茫无边的沙漠中，布满象征生命的绿洲。这些绿洲究竟是什么样子的？
让我们跟随作者到其中的一个绿洲去看看。
1）指名读第2自然段。（2）理解课文内容。
这一段有几句话？你能用自己的话说说“绿树成阴，鲜花遍地”的情景吗？从哪儿看出人们很爱惜花草树木？
3）指导朗读。(第二句要读出赞美的语气，第三句要读出佩服的语气)2、读第3自然段。过渡：
通过第2自然段的学习，我们可以看出这一片片绿洲是那么美丽，那么迷人。而这迷人的绿洲却是在荒无人烟的沙漠中，这是多么神奇的事啊！这沙漠中的绿洲是怎么来的呢？
我们一起来看下文。（1）自由读课文。
边读边做记号，用“﹏﹏画出写环境恶劣的句子，用“--画出写阿联酋人民不怕困难、建设绿洲的。
句子。2)理解词句。
指名说说当地的环境怎样恶劣。(相机理解：不毛之地)
指名说说阿联酋人民是怎样建设绿洲的。(圈画出重点词语：“买来、挖去、填土、埋下”
同时理解“恶劣、适宜、纵横交错”等词语)③指名说说阿联酋人民为什么这样做。（引导用“有了……才……”练习说话。）（4）指导朗读。
3、细读第4—6自然段。
自由轻声读课文。读后说说自己感觉到了什么。⑵默读课文。在能表现阿联酋人民精心侍弄花草的词句下画上圆圈。
练习感情朗读。(边读边感悟：通过“雨雾洒下来、淋得干干净净、树叶更绿、小草更翠、鲜花更艳”等词语的朗读，体会阿联酋人民爱护花草树木的情感)（三）细读第7自然段。
齐读课文，说说这段告诉我们什么。（四）作业。
有感情地朗读课文。★照样子，写词语。
白茫茫()(干干净净()(设计两条增强环保意识的标语板书设计。
沙漠中的绿洲。
沙漠恶劣不毛之地咸而板结。
绿洲良好鲜花遍地绿树成荫。
教后反思。
《沙漠中的绿洲》第一课时
18 沙漠中的绿洲。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 通过联系上下文 同桌交流等理解 运用文中词句。3 借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举。教学重难点 从课文的字里行间体会阿联酋人民侍弄花草树木的精心，体会对他们的敬佩和赞美。教学过程 第一课时...
沙漠中的绿洲 第一课时
18 沙漠中的绿洲。一 揭示课题。1 事先在黑板上把题目写好 今天我们来学习一篇新的文章，请大家读题目 生齐读课题沙漠中的绿洲 二 检查预习单第一项会读生字词语，概括关键词。1 昨天我们完成了三项预习作业，第一项是 出示。一 会读生字词 划出文中由生字组成的词语，读正确。会读生字词。出示第一行词语 ...
《沙漠中的绿洲》第一课时教案
18 沙漠中的绿洲。第一课时。教学要求 1 正确 流利地朗读课文。2 学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3 指导书写生字词。教学过程 一 启发谈话，揭示课题 1 出示沙漠的 哪些同学了解 沙漠 谁能说说 沙漠 的特点？2 板书课题 18 沙漠中的绿洲 看到课文的题目，你想知道...