《沙漠中的绿洲》教学设计第一课时。
教学目标：1知识与能力：学会本课生字，多种形式理解由生字组成的词语。
2过程与方法：运用已有的识字策略学会本课6个生字；运用查字典及结合生活经验、想象画面等方法理解文中“星罗棋布”“纵横交错”“不毛之地”等词语的意思。
3情感态度价值观：初步感受迪拜街头的美丽风光，学习阿联酋人民营造绿洲的句子，让学生初步感受到迪拜的美丽风光以及这美丽的来之不易。
教学重难点：
在多种形式的朗读课文中学习字词，理解词语的意思，整体感知课文内容。
课时安排：一课时。
教学准备：多**课件，相关**，关于沙漠的相关资料。
教学过程：一） 对比导入，由问入文。
1教师板书“沙漠”一词，启发学生：在你的印象中沙漠是怎样的？
教师再板书“绿洲”一词，引导学生交流：绿洲又是什么样的呢？
（学生交流理解“绿洲”的意思；然后教师出示沙漠和绿洲的**，让学生从直观上对比了解沙漠和绿洲。）
2、沙漠和绿洲是相反的地貌，为什么沙漠会变成绿洲？沙漠是怎样变成绿洲的呢？（补全课题）今天我们就随着作者一起去迪拜访问一下，解答大家的疑惑。
二）检查字词预习，初读课文大意。
1、这篇课文大家都提前预习过了，能跟老师说说，你是怎样预习的？用了哪些预习的方法？
结合学生发言，板书：读、圈、画。）
2、那现在老师就来检查一下大家的预习情况。
（1）课件出示生字词：
jià liè wā tián piào shì jin shà
价劣挖填漂侍碱霎。
恶劣代价漂亮盐碱挖去填上
指名读，师生正音等。
这些生字新词中，有一个是多音字？能找到吗？（出示“漂”，分别组词。）
③在六个要求我们会写的生字中，只有一个是上下结构的字，哪个字？其余五个，都是什么结构的字？（左右结构）
仔细看老师写这个“劣”字。第一笔“竖”挺老实的，规规矩矩地写在竖中线上；第。
二、三笔是“左右点”，左点低，右点高，同学们要记牢；第四笔“撇”有些小调皮，它从右上格开始跑，经过左上格，在左下格才停下来脚步。他跑得可真痛快啊，这个“撇”画也很舒展。下面的“力”可是个厚道人，见“少”字这么舒展，于是自然得就写得窄一些。
拿起你的手书空两边。请同学们在书后田字格中把这个“劣”字描红1遍，再在自己的本子上临写一行。
请同学读一读词组，其他同学指正。
2）课件再次出示本课词语：
白茫茫白花花咸而板结不毛之地环境恶劣。
星罗棋布绿树成阴鲜花遍地纵横交错源源不断。
哪些词语的意思，你已经弄懂了？能跟大家说说吗？
先让学生展示自己的预习结果，对于难理解的词语，师相机点拨。）
课件展示词语解释：不毛之地星罗棋布纵横交错，配以相关**让学生们直观感受，更易理解。
再次读词语，请同学们用 “纵横交错”，“适宜”两个词语造句。
我们再来齐读一遍。我们再一行一行地齐读一遍。你有哪些发现？（第二行描写沙漠，第三行描写绿洲）
三）再读课文，理清课文脉络。
1、学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，再指名分自然段朗读课文。
（1）第一自然段。 这个自然段中，提到了一个西亚国家，那就是阿联酋。（课件出示）其实她的全名是“阿拉伯联合酋长国”。
阿拉伯联合酋长国是一个中东国家的名称，简称阿联酋。迪拜是阿联酋的第二大酋长国，那里全年气温偏高，雨水稀少。沙漠中的绿洲指的就是那里的一些城市。
（展示资料与**，让学生们加深理解：阿拉伯，阿联酋，迪拜的关系。）
2）第二自然段。（指名读）
（3）第三自然段。（指名两人读）
课件出示：恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民。他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。
他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。
指名读，师生评价。 ②要想读好课文，必须得读好长句子。谁先来读读这个句子的？ ③你能说说，读好这些长句子应注意些什么吗？④我们一起来读读。
4）第四自然段。（指名读）
5）第。五、六自然段。第。
五、六自然段是一组对话，谁来读读看？
6）第七自然段。我们一起来读第七自然段。
2、概括课文主要内容。
1）总结，引出问题：读了全文之后，大家想想这篇课文主要写了什么？
2）师生交流读课题时提出的问题。
四）课堂小结：这节课我们学习了字词，朗读了课文，了解了文章的主要内容，现在我们知道了现在的迪拜街头不再是不毛之地，而是鲜花遍地。同一块地方，从“不毛之地”到“鲜花遍地”，到底是什么造就了这样的神奇呢？
让我们期待下节课再次走入这沙漠中的绿洲，去感受那里的人们是怎样对待这些花草树木的。相信你会有更新的认识。
作业布置：1.完成生字描红，书写。正确、工整地抄写课后词语。
2.上互联网浏览有关阿联酋的**或文字资料。
板书设计：19沙漠中的绿洲
读圈画不毛之地 ?绿树成阴。
环境恶劣 ?鲜花遍地。
《沙漠中的绿洲》第一课时教学设计
词串三弄 透整合听说读写见语用。沙漠中的绿洲 第一课时教学设计及评析。设计 江苏省宝应县开发区国际学校赵春松 邮编 225800 点评 江苏省宝应县氾水镇中心小学戴连红 邮编 225819 一 教学内容 苏教版国标本四年级下册第18课。二 教材分析 沙漠中的绿洲 是一篇有关环境改造的课文。课题中的 ...
沙漠中的绿洲第一课时设计
一 导入。1.同学们，今天我们一起来学习 沙漠中的绿洲 和老师一起写课题。在你们的印象中，沙漠是什么样的？用一个词来说一说。黄沙满天，无边无际，没有人烟 2.是啊，在我们的印象中，沙漠是一个没有生机，没有人烟的地方。但是从课题来看，课本中所描述的这片沙漠是不是这样的呢？生 不是，从题目可以知道，这儿...
《18沙漠中的绿洲》第一课时教学设计
18 沙漠中的绿洲 第一课时教学设计。教学目标 1 能正确 流利地朗读课文。2 学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用 星罗棋布 造句3 初步了解课文大意。教学重难点 学习生字，并理解由生字组成的词语，会用 星罗棋布 造句。一 揭示课题。1 师导入 同学们喜欢旅游吗？老师今天要带大家去一个神奇的...