师说》第一课时。
学习目标】1、熟读并背诵课文。
2、疏通文意，掌握文中重要的实词、虚词、通假字、古今异义字及词类活用等。
3、掌握文中的特殊句式。
重点难点】1、掌握常用文言词语的含义和用法。
2、掌握文中的特殊句式。
本节重点】一）学法引导：
1、学习并掌握文言文中的意动用法，这也是高考考查的一个重要内容；
2、掌握常用词组“所以”的用法；
3、以上两部分内容整理到积累本上，以便日后复习。
二）意动用法总结。
含义：所谓意动用法，是指谓语动词具有“以之为何”的意思，也就是“把……认为成……”一般可译为“认为。以。为。等。
注：意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。
1、名词用作意动。
如：①邑人奇之，稍稍宾客其父。——伤仲永》
宾客：本为名词，这里活用为动词，意为“以其父为宾客”，也就是“把他的父亲当做宾客”。
②父利其然也。——伤仲永》
利：是名词用作动词。“利其然”即“以其然为利”，也就是“把这种情况认为是有利可图的”。
2、形容词的意动用法。
如：①邑人奇之，稍稍宾客其父。——伤仲永》
奇：原为形容词，这里用作动词，“奇之”，即“以之为奇”，也就是“认为他才能非凡”。
孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。 —孟子尽心上》
小：原为形容词，这里用作动词，“小鲁”“小天下”，即“以鲁国为小”“以天下为小”，也就是“认为鲁国都小了”“认为天下都小了”。
三）常用词组“所以”用法总结。
1、表示“……的原因”
如：“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”—出师表》
2、表“用来……的”
如：“此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。”—出师表》
注：“此”为“这”，指上文中所讲的事情）
深入**】 解释加点字词。
古之学者必有师。师者，所以传道（依据拼音填字shòu业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？
惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！
古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其（ ）皆出于此乎？
爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
基础拓展】1、下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是。
a．神甫／果脯信笺／监护人贮藏／独出机杼。
b．霎时／差劲盥洗／冠名权契合／锲而不舍。
c．体恤／酗酒肖像／削铅笔逡巡／怙恶不悛。
d．镌刻／隽永倾轧／高压锅伛偻／与人为善。
错误改正：
2、下列词语中，书写没有错误的一组是。
a．针砭刀笔吏分庭抗理己所不欲，勿施于人。
b．收讫陪笑脸轻车简从靡不有初，鲜克有终。
c．坐镇活性炭看风使舵以其昏昏，使人昭昭。
d．笼络消音器起承转合百尺杆头，更进一步。
错误改正：
3、下列各句中，没有语病、句意明确的一句是。
a．***索契之行创造了中国领导人赴境外出席国际赛事的新纪录，展示了中国高层崭新的形象，强化了俄罗斯民间对中国的友好和亲近。
b．美国**虽然对**的右翼行径公开表示“失望”，但他们认为**的行为仍在可控范围之内，此时最重要的还是要解决朝核危机。
c．太阳能发电具有无污染、可再生、易安装、低成本等特点，在发展中国家的农村、牧区、山区以及边远地区都可以发挥出巨大的优势。
d．快的打车和滴滴打车两家运营商竞争愈演愈烈，为抢占市场，击败对手，一家投入lo亿元用于奖励使用其软件的出租车司机和乘客。
巩固练习】结合意动用法知识和“所以”的用法，完成下面题目。
古之学者必有师。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。
吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎。
今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
于其身也，则耻师焉，惑矣。
师者，所以传道受业解惑也。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎。
三、翻译重点句子。
1、师者，所以传道受业解惑也。
2、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。
3、今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
4、是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
师说第一课时
学习目标 1.介绍作家作品，了解时代背景。2.反复诵读，疏通文中字词句。3.整体把握文章内容和思路。4.研读文章第一段。知识导学 1.作者介绍 凤凰新学案p27 2.解题。说 是一种议 的文体，可以先叙后议，也可夹叙夹议。说 比 论 随便些。初中学过的 捕蛇者说 马说 等等都属 说 一类文体。说 古...
《师说》第一课时
教案。课题 师说 第一课时。第周第课时总第课时。教学目的 1 学习本文 破 立 结合 正反对比的写法。2 理解本文的中心论点，并用自己的话加以表述。3 了解课文尊师重道的深刻内涵，感悟作者抨击时弊 坚持真理的精神。重点与难点 破 立 结合 正反对比的写法。教学设想 1 多 辅助教学。2 诵读法 讨论...
师说第一课时
师说 导学案。科目 语文班级 2013级课型 复习课课时 2 备课人 李桂芳李红娜备课时间 学生姓名 学习目标 知识目标 1 读准字音，正确读准句子停顿，熟练朗读课文。2 把握古代论说文的特点，理清文章脉络，掌握文章的主要内容。能力目标 掌握实词 师 道 惑 知 和虚词 者 乎 于 之 等的用法和意...