语言训练（一）
一、教学目标：
1.掌握a、o、e三个韵母。
2.掌握四声调，能够活学活用。
3.学会生字。
一、二、三。
二、教学重难点。
运用生动活泼的教学方式，选择恰当的教学方法迎合学生的心理。
三、教学过程。
一）导入。同学们，大家好，我是黄老师，这个假期由我来带领大家学习语文。到现在为止大家已经结束了三年的幼儿园生活，从今年九月份开始大家就要进入小学，成为一名真正的小学生，大家期待九月分的新生活吗我想大家今天坐在这里也是为了更好的迎接我们全新的小学生活，首先老师要告诉大家，小学生活和幼儿园有很大的区别，幼儿园可能更多的是以游戏为主，我们在游戏中学习，我们一旦进入小学就会有更多的规矩和约束，这也是我们成为一名小学生的标志，所有的规矩也是为了我们更好的成长。
在学习上，我们进入小学的第一个学期就要学习拼音和一些简单的汉字，这样我们就能自己看故事了，书中的故事远比我们的爸爸、妈妈还有老师告诉你们的要多得多，精彩得多，所以这二十天我们学习的主要内容是拼音和一些简单的汉字，希望同学们通过这二十天的学习后能够自己阅读一些书籍，已更好的状态迎接我们的小学生活，老师会和你们一起努力的！
二）a、o、e教学。
在上课之前我们先来看一幅**。
**导入。今天我们要学习的三个字母就来自于小女孩、大公鸡、大白鹅的歌声中。
先让学生自己演绎a字歌，到读音的教学，然后从a的形状入手教正确的书写方式，举例“阿姨”
从公鸡的叫声入手教o的读音，然后从形状入手教书写“喔”
从白鹅的叫声入手教e的读音，然后从鹅的倒影教书写“鹅”
带读，齐读，分组读。
三）四声调教学。
小人爬坡图带入四声调的学习：平坡第一声，上坡第二声，上下坡第三声，下坡第四声。
以a的四声为例让学生尝试练习o、e的四声。
小游戏：请12个同学分别扮演三个韵母的四声调，大点名，点到对应韵母的对应声调该同学就站起来大声回答“我是老大，我叫ā”
四）点、横、竖笔画教学。
一笔一划组成了一个个神奇的汉字，笔画就像建房子的砖瓦，所以在学习汉字之前我们先来学习三个笔画。点：横：
竖。五）汉字。
一、二、三教学。
有阿拉伯数字导入到对汉字。
一、二、三的学习。
汉字“一”是横着的阿拉伯1，居于田字格的中间，上下等距，左右等距。
有1+1=2导入到二的学习，让学生观察“二”的形状、位置。
让学生观察。
一、二的书写规律来推测三的书写，纠正错误。
儿歌学习：一二3，变了样，一二三，不变样，汉字一二三，数字123，一二三123，变来变去真有趣。
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