入学教育 a o e 的识记。
第一课时。课时目标：
观察图画内容，使学生初步了解学语文学习的快乐。依据画面提示，对学生进行良好的学习习惯的养成教育。
小朋友们，你们已经幼儿园毕业，即将成为——小学生了！小学和幼儿园有可大的区别了，从现在开始啊，冯老师就把你们当作大孩子了，当作一年级的学生来要求你们，你们能接受挑战么？
首先来考考你们，看屏幕，遇到下面这些情况，你应该怎么做呢？（要求孩子要讲礼貌，懂得主动问好。）是啊，你们都是懂礼貌的好孩子，平时就要做到哦！
在小学，咱们要学很多很多的知识，课堂要做好准备。今天，就跟冯老师一起学会课前最重要的一点：课前准备。
（课件出示，课前准备要求）坐姿也跟幼儿园不一样了呢，跟老师一起学习正确的坐姿把。课堂发言的时候又应该怎么做呢？右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。
在今后的课堂中，冯老师也会有一些课堂口令需要你们的配合，跟我一起说一说。（课件出示）
在上课时，还有很重要的三个小伙伴要来参加，咱们一起看看是谁把。（课件出示，眼耳口的作用）
一、出示图，观察画面。
1、图上画着哪些人？
2、这位小女孩在干什么？
3、这时候，其他的小朋友是怎么做的？
4、老师是怎样做的？
二、出示图，说说做做。
1、看图说话：读书的正确姿势。
2、学生做读书的姿势，教师巡视纠正。
3、模拟练习读书。
三、出示图四，说说做做。
1、看图说说写字的正确姿势。
2、小结：胸离课桌一拳，眼离本子一尺，食指离笔尖一寸。
3、指导握笔姿势。
4、按正确的写字姿势，师巡视纠正：没有规矩不成方圆，就要先要求坐好。
第二课时。课时目标：
学会单韵母a，能认清形，读准音。认识书写汉语拼音的兴趣，会在四线格内正确抄写单韵母。
一、观察画面，激趣导入。
1、出示课件（文中插图），引导学生观察情景图。
小朋友们，在这幅美丽的图画中你都看到了些什么？
2、教师动情的描述：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了ɑ字歌，大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。
它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨**会呢！ 还有我们今天要学习的单韵母三兄弟也来参加这场**会了，他们可是这场**会的主角，让我们一起去认识下他们吧~~
二、学习单韵母ɑ
1、看图说话，引出ɑ发音。
1）小姑娘在干什么？（她张大嘴巴在唱歌，练嗓子）她是怎样唱的？（让学生想象唱）
2）在幼儿园，老师是怎样教你们练嗓子的？（张大嘴巴）引出ɑ的读音。
老师示范ɑ的发音，学生观察老师的口型。请小朋友们认真看老师口型，一起跟着老师发ɑ这个音，我们要把嘴吧张大，舌头放到嘴巴最低的位置，舌头中间微微鼓起一点。嘴巴不动，声音很响，很长，像这样“a—”（拿小话筒挑选几个小朋友发音，表扬鼓励）
我们要把单韵母大哥“a”牢牢的记住，请小朋友们跟着老师一起说： 嘴巴张大ɑ ɑ再来一遍。
1、观察小女孩的局部图。
1）引导学生仔细观察小女孩，你发现了什么？
2）反复练习ɑ的发音，学习顺口溜。
2、师示范：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑ ɑ
3、同桌互检；“**车”练发音；小组比赛…….
4、联系生活实际巩固读音。如：医生检查口腔时，要我发ɑ ɑ我们练嗓子时，我要发ɑ ɑ
三、指导书写，认识四线格。
认识四线格：ɑ宝宝想回家了，它的家在**呢？要知道他的家，就得认识汉语拼音的四线格，看着拼音格“老师说，学生找”：第一线，第二线，第三线，第四线，上格，中格，下格。
3）游戏：比赛谁最快找到ɑ的家。
4）点拨笔画笔顺。ɑ占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。
5）练习：老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导，作业展示，评议等。（教师提示要写满格。）
五、学习ɑ的四个声调。
1、观察图，说说汽车是怎样走的。
2、认识声调符号；一声，（ˉ二声（ˊ）三声（ˇ）四声（ˋ）学生根据声调符号做动作。
3、动脑筋：你发现汽车的走法和ɑ的四声，哪些地方很像呢？学习儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
4、练读四声：老师范写，配和手势读；编儿歌练读（如：看图上的汽车是怎么走的，汽车平地走 ɑˉ汽车上坡ɑˊɑ汽车上坡又下坡ɑˇɑ汽车下坡à à
5、游戏：师读ɑ的四声，生做手势；师随意抽取卡片，生**车读。
6、学习运用，体会读音。跟老师说一说，ā阿姨好！á啊！你说什么？ǎ啊？这是怎么回事？à啊，多么可爱的小鸟！
六、学习儿歌，复习巩固。
的头上戴小帽，读音不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯四声降。
七、课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。
2、在四线格中正确地描写a。
第三课时。课时目标：
认识声调符号，在教师的提示下正确认读带调的三个单韵母。能直接读出带调a、o、e的音。
一、学习o和e。
接下来是单韵母家的二哥要出场了，他又是谁呢？小朋友们看，老师戴上头饰变成谁了？对，是大公鸡，现在我们一起来学公鸡叫：
“o o o”，原来单韵母二哥就是o。（出示字母卡片） 你们看 “ o”长得像什么呀？（提示小朋友们回答鸡蛋）我们读它时也要把嘴巴张的圆圆的像鸡蛋一样。
来，大家试一试。（提示发音：小朋友们把舌头略向后缩，嘴微微张开，嘴唇是圆的，来大家看我口型）请几个小朋友来扮演大公鸡，大声说“o o o” 表扬鼓励。
1、读准音。
1）、学习顺口溜，识记“o”：“大公鸡喔喔叫，叫我早起上学校”；
2）、跟老师说一说：噢，我知道了。哦？我不晓得。哦，我懂了。
3）、刚刚我们见过了单韵母大哥和二哥，现在还剩下个三小弟。三小弟让老师来考考小朋友们，老师在上课开头讲的故事里，说了一首关于鹅的诗歌，有哪个小朋友记得呀？可以说给大家听吗？
（教师可做些提示鹅鹅鹅，曲颈向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。）
原来单韵母三小弟就藏在这首诗里呀，（出示字母卡片）鹅读第一声就是e的发音。这就是单韵母三小弟e。
2、认清形，指导书写。
1）、看图认形。从图中找出和o、e相似的地方。编编顺口溜：一个圆圈o、o、o；河里一只大白鹅，它的倒影e、e、e。
2）、认识书写格式：找一找，o和e的家在哪？
3）、老师在拼音格中范写，也写出提示，o占中格，从中格的左上起笔，写在半圆碰二线、三线，连接成圆，一笔写成o；e占中格，从格子的中间起笔，先写横，连着写左半圆，一笔写成e。
4）、老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导，作业展示，评议等。（教师提示要写满格。）
三、布置回家作业：打乱顺序读a o e的四声。
幼小衔接第一课
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幼小衔接第一课班主任工作
班风 我是一个认真自信快乐的小学生。自我介绍 师生自我介绍，班规，新授 小朋友好，我姓张，大家以后可以叫我张老师。从今天开始你们就是小学生了。我们要做一个认真自信快乐的小学生。既然我们是小学生了，那么老师就要让你们知道我们小学的班规。小朋友们要用心听，用脑记！第一，按时到校，不迟到早退，生病有事要请...
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幼小连接家长课观后感3篇。幼小连接家长课观后感1篇。今日听了 老师主讲的 中学校家长学习网上课堂 学校一班级 幼小连接签巧过渡，睿智家长有妙招 老师从教 年，阅历丰富，分三个部分介绍了家长如何更好帮助孩子从幼儿过渡到学校生，适应学校新生生活。首先，家长应当从自己心里充分认识到有效连接的重要性。我们都...