《燕子》第一课时创新教案

《燕子》第一课时。

教案。教学理念】

1.初读课文，了解课文大意。

2.学习本课生字新词，能熟练地朗读课文。

3初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第1自然段。

教学过程】一、导入、揭题。

同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞回来了。你们喜欢小燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读？

二、初读课文体会。

1.明确自学要求。

1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。

2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。

2.学生自学，教师巡回指导。

3.检查自学效果。

1）出示新词语，指名认读，全班齐读。

2）理解词语的意思。

4.朗读课文，检查是否读得正确、流利。

三、学习第1自然段。

这篇文章写得确实很美。下面仔细读第1自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。

1.学生自由读。

2.指名学生用自己的话来说。

3.师：这个自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？大家先来看“单元学习提示”

4.读懂长句子的步骤是怎样的？先……再……，用线划出。

5.下面我们就用“单元学习提示”中的方法来学习课文第1自然段，再读这一段。

6.问：这句话写了燕子的哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？

7.这句话用“乌黑的、轻快有力的、剪刀似的”有什么作用？

8.归纳学习这句长句子的方法。

9.指导感情朗读这一段，归纳段意。

四、进行“画图、说话”训练，深入体会。

1.我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第1段，咱们一起画，怎么样？不过读的时候，要慢一点。

2.同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。

3.谁愿意到前边来把自己画的燕子向大家介绍一下？

4.大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？

5.这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。

6.朗读第1自然段。

教学理念 1.初读课文，了解课文大意。2.学习本课生字新词，能熟练地朗读课文。3初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。教学过程一导入揭题。同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习燕子这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来...

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