《燕子》第一课时创新教案

发布 2023-11-11 18:15:04 阅读 4745

【教学理念】

1.初读课文,了解课文大意。

2.学习本课生字新词,能熟练地朗读课文。

3初步掌握读懂长句子的方法,并运用该方法学习课文第一自然段。

教学过程】一、导入、揭题。

同学们,春天,活泼可爱的小燕子从南方飞来了,喜欢燕子吗?今天,我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的,请打开书,谁来读读。

二、初读课文体会。

1.明确自学要求。

1)读准注拼音的生字,划出生字组成的新词,把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。

2)自由读课文,注意读错的句子要重读,直到读通为止。

2.学生自学,教师巡回指导。

3.检查自学效果。

1)出示新词语,指名认读,全班齐读。

2)理解词语的意思。

4.朗读课文,检查是否读得正确、流利。

三、学习第一自然段。

这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段,说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。

1.学生自由读。

2.指名学生用自己的话来说。

3.师:这自然段是一句长句子,我们怎样读懂一句长句子呢?大家先来看“单元学习提示”

4.读懂长句子的步骤怎样?先……再……,用线划出。

5.下面我们就用“单元学习提示”中的方法来学习课文第一自然段,再读这一段。

6.问:这句话写了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的?

7.句子中用“乌黑的、剪刀似的、轻快有力的”有什么作用?

8.归纳学习这句长句子的方法。

9.指导感情朗读这一段,归纳段意。

四、进行“画图、说话”训练,深入体会。

1.我们能不能把郑振铎写的燕子画下来?我请一个同学读第一段,咱们一起画,怎么样?不过读的时候,要慢一点。

2.同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。

3.谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下?

4.大家注意没有,作者怎么没写眼睛、嘴,是疏忽了吗?

5.这告诉我们,描写景物,一定要抓住有特色的地方写。

6.朗读第一自然段。

《燕子》第一课时创新教案

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