生理健康篇
一、教学目的。
一)知识与能力。
1.让学生了解健康的新标准，能理解健康标准的含义。
2.养成健康的生活习惯。
3.能用健康新标准鉴别健康状况。
二)过程与方法。
这一课的学习，可以分为两个阶段：
第一阶段，让学生根据展出的自学提纲，练习自读课本，提炼重点知识。并完成自学检测。
第二阶段，在学生充分讨论的基础上，老师进行系统的总结，分步骤完成六个知识点的教学任务。
三)情感、态度与价值观。
引导学生建立追求健康的意识，自觉杜绝危害健康的行为。
二、教学重点。
健康“四位一体”的概念的理解。
三、教学难点。
促进健康行为的基本特征是本节课的难点，初一学生对凝练的语言理解有一定的困难。
四、教学方法与教具。
采用先学后教的方法教学。教学用具主要是投影。
五、教学内容。
1.展现本节课的学习目标，提出学习的方法和要求。
教给学生读课本的方法，提出在限定的时间里，完成自学任务的要求。
2.健康的基本概念的教学：
第一步：投影出健康新概念的自学的内容、时间要求，划出重点概念，根据理解的情况，分小组汇报学习结果。
第二步：展现学习问题，检测学生学习成效。
第三步：完成课本活动一的内容。
3.促进健康行为的教学：
第一步：引导学生讨论：根据已有的知识说说：什么是健康行为？根据学生的理解，总结健康行为的特点。
第二步：引导学生理解促进健康行为的基本特征。
4.危害健康行为的教学。
第一步：展示自学的内容、时间要求，汇报自学成果。
第二步：教师强调：不良嗜好、不良行为模式、不良行为习惯的含义和危害。
5.心理健康的教学。
这一部分后续的课程还要详细讲解，这里教师做简单介绍，学生有大概的了解即可。
6.健康的标准教学。
师生共同阅读：世界卫生组织规定的生理健康标准和心理健康的七标准。简单了解。
六、教学练习。
完成课后1-4练习题。
七、教学反思。
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