《 hello 》第一课时教学设计。
黑山寺学区唐中月。
一．概述：本课是人教版三年级下册unit6 at the zoo的第一课时，本课包括let’s talk 和 let’s play两部分的内容。let’s talk 部分主要学习句型hello,hi,i’m。
let’s play 部分主要复习句型 i’m以及中国名字的英语表达方式。本课以北师大何克抗教授的《小学英语教育跨越式发展创新实验的理论基础》为指导思想，以语言交际为中心，使学生在语境中学习新知，精心创设情境，让学生在课堂中有话可说并且乐说，爱说。
二．教学目标。
1.能听懂，会说hello．/ hi．goodbye．/ bye-bye．i’m ..what’s your name?
my name’s ..并能够在实际情景中进行运用。
2.. 通过师生对话、自主说、两两对话等形式，培养和提高学生口语交际能力和运用英语进行思维的能力。
三．学情分析。
1、小学三年级这一阶段，学生有意意识能力较弱、意志力不强、注意力不集中、上课好动。本课案例应以**，实物，多**课件等形式展开，并配以丰富色彩从而增强学生的兴趣和注意力。
2、在现有农村教育条件下，小学三年级是多数学生系统接受英语教学的开始，其英美文化熏陶教育功底基本为零，加之受方言发音习惯负迁移影响，在教学过程中还是有一定难度的，四．教学策略。
1.师生示范策略：教师通过和3—5个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练做示范，让学生清楚两两说话的内容和方式。
2.歌曲激趣策略： sing a song ，有利于形成宽松活泼的课堂氛围。
五．资源准备。
1.本课教材和跨越式英语教材。
2.教学环境：多**幻灯片。
六．教学过程。
一）创设情境。
1. 通过孩子们喜欢的电脑游戏中的英语，玩具玩法上的英语说明和电器上的开关英语，让孩子们意识到学习英语的必要。
2.例举孩子们熟知的英语单词bye bye,cd,vcd,tv,wc，设计意图：让孩子充满信心明白英语原来这么较简单。
2（二）听读认知，初步感知。
listen and sing a song . hello 》
设计意图：创造轻松愉快的学习氛围，情境导入本课的学习。
1.师生交际t: what do you hear?
s: hello
t:hello,杨晓旭…
s:hello,唐老师。
学生不会表达称呼，师生交际，与3-5位学生师生交际）
生生交际t: say hello to your partner(要求加动作和表情)
t:who want to show?
2. t: hello, boys and girls. i’m tangzhongyue, i’m your english
teacher.
迅速跑到学生身后，模仿学生的语音语调i’m…,连续模仿3，4位同学的声音呈现i’m句型)
师生交际：t: hello, i’m tangzhongyue.
s: hello, i’m 学生自己的名字。
生生交际：s: hello, i’m…
s: hello, i’m…
3. t: we h**e some new friends today.(呈现miss white，wu yifan ,sarah 的**)
t: this is…
t: listen to the tape.(呈现课文对话，跟读模仿)
三）情景交际，巩固新知。
1. repeat the text sentence by sentence .
2. role play.
1）teacher roles miss white，students role children. then exchange.
2 ) boys role miss white, girls role children. then exchange.
3. act the text.
四）拓展听读，整体感知。
dialogue 1:
feed back : 1) what do you hear?
reading: hello, i’m miss cat.
hello, i’m miss duck
hello, i’m miss panda
hello, i’m miss elephant
hello, i’m miss bear
动物单词以**形式出现，降低难度)
五）整体运用，灵活表达。
四个人一组介绍自己，把同学的名字记住，女生要用上miss.
home work : 向每一位同学介绍自己，让同学们尽快记住你。
设计意图：让学生灵活应用句型。。
Unit1hello第一课时
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