8.神奇的克隆（第一课时）
海门市东洲小学朱慧。
一、教学目标：
1． 正确读写本课要求掌握的生字，理解新词语的意思。
2． 正确、流利、有感情朗读课文。默读有一定速度。了解克隆的知识。
3．揣摩科普文章生动有趣、浅显易懂的特点，掌握相关的说明方法。
4．感受克隆技术的神奇，初步激发学生勤于思考、热爱科学的情感。
二、教学重难点：
1．了解什么是克隆以及生物是如何克隆的。
2．初步了解科普说明文的基本写作特点以及本课出现的说明方法。
三、教学过程：
板块。一、激发兴趣，导入新课。
1．上个礼拜的作文课上，同学们交流了很多寒假中难忘的事情，还记得当时郁豪成和大家分享了哪一件事？
2.郁豪成，失去了心爱的小白兔，你的心情——？想不想重新拥有一只一模一样的小白兔？朱老师告诉你，一项神奇的科学技术就能解决了，那就是一一克隆。
3．今天这节课，我们就来学习一篇科普说明文（ppt出示题目），它**这项由科学家实验室走进平常生活中的新技术。（读课题）
板块。二、初读课文，理清脉络。
1．预习检查生字词，（ppt出示）
例如效率饲养。
马铃薯细菌诱人。
（1）指名读第一行。
这个字读lì，“例子”的“例”，我们经常还会看见另外一个字“列”，二者不同；
这个字是多音字，读lǜ，还有一个读音是——
细心的孩子预习课文时一定发现了课文中还有两个多音字：
模 、畜，组词：模板、模具、模子、模样（mú）；当表示与“家畜”一类相关的意思时，比如“牲畜、畜肥”等都读作“chù ”其余读作“xù ”
（2）指名读第二行。
这3个生字在写法上要什么要提醒大家注意的地方？
薯字的下半部分是署名的署，不要写成暑假的暑；
“菌”字的中间是个“禾”字，最后一笔是点；
“诱”字应先写横折折折钩，最后写撇。
（3）拿出钢笔，在课文后面的生字表中书写3个生字，抓紧时间，注意双姿。
2．解决了易读错、易写错的生字词外，我们要好好地读一读课文，（ppt）想一想，作者是按照怎样的顺序介绍克隆的？这也是课文后面的一道思考题。
3．理清课文思路也有小窍门，今天，朱老师再教大家两个好办法：（ppt）
①节意归并法：想想每一小节的主要内容，意思相近的小节就是一部分；
找关键句法：抓住课文中的总起句、过渡句或总结句，也可以帮助我们迅速理清文章的思路。
带着这两个小妙招，开始读书吧！（学生自由朗读全文）
4．大组交流，明确：这篇课文主要向我们介绍了3个内容：（ppt）
①什么是克隆。
生物的克隆。
克隆技术造福人类。
相机分段）①什么是克隆（1--2）
生物的克隆(3—4)
克隆技术造福人类(5--6)
5. 小结：课文就是按照这样的顺序，（ppt：）逐层深入，带领我们一步步走近克隆，了解克隆，条理特别清楚！
什么是克隆（1--2）
生物的克隆(3—4)
③克隆技术造福人类(5--6)
板块三：精读课文，合作**。
一）学习1---2自然段。
1．刚才我们理清了课文的思路，明白了写作顺序，那么，什么是克隆呢？课文是怎样向我们介绍的呢？请同学们轻声读读课文的。
一、二小节，用笔圈圈画画。（ppt：学程单1）
2．学生读课文。
3．谁能用课文中的一句话来介绍什么是“克隆”？
对，不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，这就是克隆。（ppt）在这里，作者用简练、明确的语言给“克隆”技术下了定义，这种方法，就叫下定义（贴板书），这是说明性的文章经常使用的说明方法之一。
快速浏览第2自然段，还有一个这样的说明方法，找出来。（指名说 ）
4． 读，比较“有性繁殖”和“无性繁殖”的区别。
都有自己的爸爸妈妈，没有爸爸妈妈，或者只有爸爸，或者只有妈妈。
5．男女生对比读，加深理解。
过渡：你还从**了解到关于克隆的知识？用简洁的语言告诉大家。
6．第一自然段中，孙悟空拔下毫毛变出一群一模一样的孙悟空的方法，就是克隆。
7．同学们，这样的开头，你读起来感觉怎么样？
开篇引入神话故事，让我们很直观、形象地知道了什么事克隆，通俗易懂，也很有趣，这就是科普知识短文的一个特点。
指导读好这个自然段）
8．小结：在这两小节中，作者通过一个充满了传奇色彩的故事，一个科学规范的定义，让我们了解了什么是克隆技术，也同时让我们初步感受到了克隆技术的奇妙之所在。
二）学习3---5自然段。
1．哪些生物具有克隆的本领？各自神奇在什么地方？（ppt出示学程单2）请同学们默读。
三、四、五小节，边读边把相关的句子画出来，在学习小组内交流。
2．小组合作学习。
3．汇报交流。（相机介绍说明方法：分类别（贴板书））
（1）植物是如何克隆的？文中介绍了哪几种植物的克隆？
几根→一株株；小块→许多；每块→新的。
2）只有这几种植物会克隆吗？省略号部分你能加以补充吗？理解举例子（贴板书）的说明方法。
3）单细胞微生物是如何克隆的呢？理解省略号与上一段省略号的区别。
4）再次读读第五自然段，在小组合作学习的基础上，结合课文中的介绍以及你课外了解到的知识，向大家介绍介绍介绍。
指名上前做“小小讲解员”）
使学生感受到：
*克隆神奇之一：柳树的“插条”，马铃薯、仙人掌的“切块”便能培育后代。 神奇之二：
细菌等单细胞微生物“经过二十分钟时间，就可以一分为二，再分为四个、八个……”神奇之三：克隆羊的诞生竟然有3个妈妈。
了解科普说明文重在科学知识的普及，要让人们都看得懂！
板块四：总结课文，作业布置。
1．同学们，植物、低等生物可以克隆自己，高等生物也可以通过无性繁殖的方式克隆自己，看来，克隆技术已经将孙悟空的本领变成了现实，真是太神奇了！让我们再一次读一读课题。
那克隆技术又将如何造福人类，有着怎样诱人的前景呢？第二课时中将做进一步**。
2．★完成《语练》一、二、三。
★回家动手克隆，插柳枝或种马铃薯，并注意观察，写好观察日记。
★★感兴趣的同学继续查阅资料，了解“多利”诞生的过程。
神奇的克隆第一课时
教学目的 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3 了解克隆技术的发展 成就和意义，激发学生勤于思考 热爱科学的情操。教学重点 1 体会 克隆 的含义及其奇妙。2 了解克隆技术的发展 成就和意义，激发学生勤于思考 热爱科学。教学难...
神奇的克隆第一课时
8 神奇的克隆 教学设计。第一课时。一 导入新课，激发学习兴趣。1 西游记 大家都很熟悉吧？大师兄孙悟空有个绝活可真神了 他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子，神奇而又有趣。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。这个神话引发了人类复制自身的幻想，并在当今成了可能...
神奇的克隆第一课时
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