主备人：主备负责人：年级：初2019级班姓名。
课题名称1.1悄悄变化的我第1课时课型新授。
1.了解青春期身体变化的主要表现。
学习目标2.认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化。
3.学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾学习重点：归纳生理变化。
重点、难点。
学习难点：学会正确处理青春期心理矛盾。
学习过程学习任务（内容、问题、试题）二次备课区。
学生笔记区。
一、自主学习——独学。
1．什么是青春期？青春期的身体变化主要表现在哪些方面？
青春期：是介于儿童期和成年期之间的过渡期。从年龄上看，青春期一般指10—19岁这个发展阶段。它是人生第二个生长发育的高峰期。表现：见教材p3
2．青春期的生理变化给我们带来哪些影响？
、青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。（积极影响）
、处于青春期的我们，更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。（消极影响）3、如何正确认识青春期的生理变化。
、我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。②、不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。③、不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
生死在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
4．产生青春心理困惑和矛盾的原因主要有哪些？
伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈。
加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。5．如何积极面对和正确处理青春期心理矛盾？
、我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。②、可以通过求助他人。学习化解矛盾的方法。
、可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。④、可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”二．【合作**交流展示】——对学群学活动。
一、请你仔细完成教材p2页。
一年前的我。
现在的我。身高体重肺活量奔跑速度。
1、你是否了解自己身体发生了哪些变化？想一想：这些变化说明了什么？一问：略。
二问：这些变化说明了：我们进入了青春期，渐渐长大了。2、对照自己，谈谈感受。
、个子长高了②、脸上长出青春痘。③、男生长出小胡子。说话声音发生变化④、体重有增加了。感受：略。
你是如何正确认识青春期的生理变化的？
、我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。②、不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。③、不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
、在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
活动二：1、**与分享：教材p5
思考：你遇到过类似问题吗？与同学一起**：产生这些问题的原因是什么？
我遇到过类似的问题。
伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
年9月27日，山东省实验中学第二多**教室座无虚席，“成长之道”青春健康讲座在此举行。中学生正面临着青春期，随着生理、心理的变化，心中充满了希望和梦想，也充满了烦恼和困惑。
1)假如你是一名听讲座的学生，你打算向老师咨询哪些问题？如：对**的意见有抵触情绪，但内心并没有完全摆脱对**的依赖；有时表现得很勇敢，但有时又会表现得很怯懦等。
2)假如你是一名心理咨询老师，积极面对和正确处理青春期矛盾心理，你有什么好的建议？
积极参加集体活动；
通过向老师、家长或朋友求助，学习化解烦恼的；
培养兴趣爱好，转移注意力，接纳和调节青春期的矛盾心理④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
三、【研究学习】——群学。
材料：有一位少年朋友在“悄悄话信箱”中这样诉说他的烦恼：“13岁时，最让人糊涂的事就是大人告诉我们：
‘别像孩子似的。’可他们并不把我们当作**看待；现在我们正需要大人关心时，却没有谁把我们当回事；家长希望我们像个乖娃娃，可老师对我们要求有好像超过18岁。我们到底该这样做才好？
”阅读材料后，小组讨论，**下列问题：这位少年的话反映了什么问题？
伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
、你觉得应该怎样认识这一问题？
青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
、假如你碰到这一问题，你会怎么做？
、我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。②、可以通过求助他人。
、可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。④、可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
四、当堂检测：单项选择题。
1．青春期是人体快速生长发育的关键时期。下列属于青春期带来的生理变化的有。
d )性机能发育成熟②身体外形急剧变化③内部器官的完善④自我意识增强。
a．②③b．①②c．①②d．①②2．刚刚进入青春期的高明，看到其他同学长了胡须，自己没有，于是很苦恼。对此，认识正确的是( b )
青少年的生长发育应该是一致的②高明应该去医院进行检查③这是正常的生理现象。
受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同a．①②b．③④c．②④d．①④
3．参考消息网2024年7月14**道：整容似乎已成为中国年轻人的一种时尚，而不单是爱美的女白领，就连青春期的学生也成为整容浪潮的主力追随者。随着进入暑假，中国各地都出现了暑期整容热。
对此，下列认识错误的是( d)a．我们应接受现实，学会欣赏自己。
b．青春的我们在追求外在美的同时，也要体现青春的内在美c．学会以积极的心态接纳自己的形象。
d．为了自己漂亮而整容．无可厚非，值得提倡。
4．我们进入青春期后都会遇到成长中的困惑和烦恼，这是青春期矛盾心理的表现。青春期的矛盾心理( b )
我们成长过程中正常的心理现象②为我们成长提供了契机。
是我们自身无法解决的④处理不好会成为阻碍我们发展的阻力a．①②b．①②c．①③d．②③五、课后作业：作业布置课后反思。
人教版《道德与法治》七年级下册：1.1悄悄变化的我教学设计。
悄悄变化的我》教学设计。
一、教材分析。
1.教材所处的地位和作用。
悄悄变化的我》是人教版道德与法治七年级下册教材第一课第一框题的内容。包括“悦纳生理变化”、“直面矛盾心理”。两个目题。
本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分。具体对应的内容标准是：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”体会青春的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理，能够客观地认识自我，对学生的成长有重要意义。
2.教学目标。
情感态度价值观目标：感受青春成长的力量，体会青春的美好，感受青春发展的差异性，形成接纳自我、关爱他人的心理品质，关心自己的成长，注重外在美，更要提升内在美。能力目标：
学习正确面对和处理矛盾心理的方法。
知识目标：了解青春期生理变化，了解青春期矛盾心理的表现，学会矛盾心理的调节方法。3.教学重点、难点。
重点：悦纳青春期身体变化，追求内外兼修的青春之美，积极面对和正确处理矛盾心理。
2.难点：悦纳青春身体变化，追求内外兼修的青春之美。
确立依据：对于青春期的学生来说，身体发育带来的困扰，会影响他们对自我的评价和自我认同，影响他们的观念和行为，因此，在教学。
中，如何引导学生，从关注外在身体的发育变化到关注内心成长，成为本课的难点。
二、教学方法：根据新课程理念、教材内容、学生实际情况、教学目标确定如下教学方法。
1.运用对比分析法、讨论法，让学生体验内外兼修的青春之美对人生的重要意义。
2.体验式教学：引导学生通过与自身经验相结合，进行**，生成主要观点，达到教学目标。
3.案例教学法。充分利用教材中案例，通过分析明事理，懂得青春期变化因人而异，要悦纳自己的变化，同时也要尊重同伴的变化。三、学法指导。
学情：进入初中以来，学生的身体外形，心理和精神都发生很大的变化，学生有必要通过学习掌握正确面对身体变化的态度，学会调节青春期矛盾心理的方法。
学法：这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面，主要采取自主**法、合作交流法、体验参与学习法。四、教学设计教学过程。
1.导入新课：多****歌曲《小小少年》，以歌曲导入，激发学生兴趣，引出本课学习主题。
2.展示目标：学生齐读的方式展示学习目标。3.讲授新课：由五个活动组成。
一）悦纳生理变化。
活动一：对比分析：一年前的我与现在的我设计意图：
通过学生分享自己与一年前，在身高、体重等方面的变化，引导学生在自我认知的基础上，悦纳身体变化。学生活动：
填写**。学生根据自身情况填写**。
分享问题。学生填写**之后，交流分享的二个问题——这些变化说明了什么？
教师活动：及时点评。从成长发展的视角解答身体变化给学生带来的困惑，并在学生对身体变化出现消极反馈时给予正面的引导。
小结：要在自我认知的基础上，悦纳身体变化。活动二：
小组交流，青春期的变化及影响设计意图：
让学生了解青春期及发生的变化学生活动：
阅读分析思考教材3-4页，**与分享并交流讨论及教师展示变化，教师活动：
展示变化**。用**形象的展示青春期生理上的具体变化。小结：
我们要了解青春期及发生的变化，从日常生活经验出发，发现青春能量，感悟青春活力。
活动三：**与分享，身体发育带来的困惑及如何正确对待设计意图：
引导学生充分表达自己对身体变化的评价，体现对自己的接纳和对他人的尊重。学生活动：
学生根据自身情况畅所欲言，充分表达自己对身体变化的评价，在评价中体现对自己的接纳和对他人的尊重。教师活动：
教师在讲解时凸显生命教育的本质。敢于直面学生面对困惑的不同反应，根据学科特点解救学生的困惑。小结：
面对青春期身体的变化，对于自己要悦纳，面对同伴的变化要尊重。（二）直面矛盾心理。
活动四：**与分享矛盾心理产生的原因设计意图：
引导学生通过对矛盾心理产生原因的**，希望学生能够正确认识矛盾心理的产生，直面矛盾心理。学生活动：
学生讨论交流，通过讨论，探索出现矛盾心理的原因。教师活动：
根据学生生活中的矛盾心理，进行归类。小结：
我们要能够正确认识矛盾心理的产生，直面矛盾心理。活动五：**与分享矛盾心理的表现、影响及尝试自我调节设计意图：
引导学生**心理调试方法和技能，帮助学生解决成长的烦恼，促进心理健康发展。学生活动：
**交流分享生活中使用自我调节法解决心理矛盾的案例，并进行归纳。教师活动：
结合学生的生活经验介绍方法与技能。在教材提供的四个方法的基础上，让学生拓展思路，解决方案。对学生提出的有偏差的方法要给予正确引导。小结：
同学们学会调解矛盾心理的方法，要落实到行动，在实际生活中使用“方法与技能”中的方法化解烦恼。4.谈收获、感悟提升。
学生分享本课所学知识和情感上的收获。5.当堂训练。
课堂训练题分两大块，一是单选题，考查学生基础知识掌握情况，二是拓展训练，考查学生分析、解决、归纳问题、学以致用的能力。通过学生做训练题巩固本节课所学知识。6.板书设计。
本节课的板书采用框架结构，课题、目题、知识点一目了然，便于学生掌握本节课的内容。悄。
变化。悄悦纳生理变化影响变正确对待化。
的产生原因我直面矛盾心理表现及影响调节方法。
7.青春寄语让学生从优美的诗句中感悟青春的美好。
第一课第一框《悄悄变化的我》工具单
第一课第一框 悄悄变化的我 综合解决 评价单。班级 7年3班姓名 组名 指导教师 吴立红审核人 时间 2017.5.8 学习目标 1.情感态度价值观 正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。2.过程与方法 能从容面对青春...
第一课时悄悄变化的我
一 教学目标 知识与能力了解青春期的一些基本的生理和心理常识 了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。过程与方法能从容面对青春期的生理和心理的变化 正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。情感态度与价值观正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱...
第一课第一框感受社会变化 学生
预习题。1 人类在的同时，也改造着社会 改造自身。2 随着经济社会的变化发展，人民的水平不断提高日益丰富日益扩大。3 人类社会从野蛮时代到古代文明到现代文明，是。相互促进 全面发展的过程。4 在当代成为推动经济社会发展的强大动力。5 跨入21世纪，我国进入加快构建的新的发展阶段。努力把我国建设成为的...