第一课第一框神奇的货币

第一框揭开货币的神秘面纱。

学习目标】1．理解并熟记货币的本质、职能、纸币及发行规律，提高透过现象认识商品、货币的本质的能力。

2．自主学习、合作**，学会运用分析比较的方法辨别货币的职能。

3．确立与市场经济相适应的商品货币观念，激情投入，快乐学习。

使用说明】1、独立研读课本p4---p7页，作好标记和勾画，标注关键词。

2、依据自学指导，再次进行研读，并自主**导学案问题。

3、完成自学检测，将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。

4、在理解教材的基础上，初步把握商品的含义，货币的本质、职能，纸币的发行规律等基础知识，构建本课的知识体系。

预习案。一、知识梳理（通读教材，勾画课本并在课本中写上提示语、标注序号；初步掌握打★重点知识，找出自己不明白的问题）

二、预习自测（具体要求：5分钟限时完成，并力求解决所有疑问）：判断正误并分析说明。

(1)商品是用于交换的物品。

(2)从商品中分离出来充当一般等价物的商品，就是货币。

(3)货币的本质是等价物。（

(4)货币是商品吗？（

(5)货币的基本职能是价值尺度、流通手段。（

三、我的疑问：（用心思考，大胆质疑，找出本专题涉及的知识和生活疑问）

**案。要求：自主思考，分点写出要点；合作讨论，完善要点；展示；点评点拨时记好笔记完善答案，并总结规范方法。

一、学始于疑---我思考，我收获！

1、关于商品：

符合哪些条件的东西才是商品？

劳动产品用于交换具备商品的两个基本属性（使用价值、价值）

2、关于货币：

货币的基本职能有哪些？其他职能有哪些？你能分别举例说明吗？

价值尺度流通手段其他职能贮藏手段支付手段世界货币。

二、合作**---释放激情、定格精彩。

**一】商品。

背景：2024年6月13日，吉林省四平市质监局联合公安部门，捣毁了一个特大的制售伪劣啤酒黑窝点。该窝点在啤酒中加入工业盐酸和工业甲醇。

执法人员现场查获工业甲醇120瓶、工业盐酸20桶，伪劣啤酒1.89万箱、包装3100套，各类假冒注册商标标识13万套，总案值1300余万元。目前，6名涉案人员已被公安机关刑事拘留。

近日，光明乳业两批次产品被查出菌落总数超标，而在一个多月前，光明乳业刚刚发生过清洗用食品级碱水渗入优倍事件。质量问题频出，光明安全可靠的品牌形象势必受到影响。

运用所学，结合材料，举例说明什么是商品？有关部门为什么打击假冒伪劣产品？

现实意义：有利于维护公民的生命健康权有利于构建和谐社会有利于建设全面小康社会有利于维护公平正义。

理论意义：假冒伪劣产品不具备特定商品，应有的价值和使用价值。

小结：一定要有理论意义。

**二】货币。

王浩采用银行按揭贷款的方式买了售价为30万元的新房，他首付现金10万元，然后他在20年内付清银行贷款20万元及利息16万元，其中16万元利息、30万元房价、10万元首付现金分别体现了货币的哪些职能？

支付手段价值尺度流通手段。

拓展提升】（ab层必做）

假定某国2024年待售商品30亿件，平均每件商品**100元，2024年在商品**比2024年**25%的基础上，多发行了250亿元纸币，其他条件不变，则2024年该国流通中实际需要的货币量应该是多少亿元？该年的货币流通次数为几次？

解：设2024年现实中所需货币量为g流通次数为t 2024年 gt=3000 2024年g+250=

三、整理巩固、构建本框知识体系（5分钟）

1、构建本节课知识体系，突出知识的内在联系。

商品：定义基本属性。

货币：定义本质

基本职能其他职能。

2、我的收获（反思与总结）

四、当堂检测。

1. (2011·沈阳模拟)用“拉面”技术学日语，用photoshop技能交换学拉小提琴，用杨氏太极招式交换摄影技术……这是厦门理工学院校园里出现的五花八门的“技能交换”现象。如果从市场角度看“技能交换”现象，下列理解正确的是( )

a. “技能交换”属于商品流通 b. “技能交换”属于商品交换。

c. “技能交换”属于物物交换 d. 技能的本质是一般等价物。

2. 无论是2024年的震灾，2024年的洪灾，还是2024年的舟曲泥石流，一些明星艺员、大款富豪都行了慷慨捐助的善举、义举。他们的行为 (

a. 是提高知名度的投机

b. 是社会主义社会所特有的。

c. 体现了“取之有道”的正确金钱观

d. 体现了“用之有益、用之有度”的金钱观。

3. 假定某国待售商品量2 000 亿件，平均每件商品**为10元，货币每年平均流通4次，当年该国流通中需要货币量是___亿元。当年该国**实际发行了10 000亿元纸币，这时的1元相当___元，就会。

a. 5 000 0.25 使纸币购买力下降 b. 5 000 0.5 引发通货膨胀。

c. 5 000 0.5 使纸币购买力提高 d. 20 000 2 使纸币升值。

4. (2011·潍坊质检)假定去年某国待售商品**总额为2 000亿元，货币流通次数为4次。今年该国待售商品**总额增加了10%，而实际纸币发行量为660亿元。

在其他条件不变的情况下，去年售价50元的商品今年的售价应为( )

a. 40元 b. 60元 c. 50元 d. 70元。

5. (2011·潍坊模拟)2024年国庆节期间，小明一家选择了标价为1 880元/人的上海世博五日游，小明花200元买了几件世博特许纪念品。这里涉及到的货币职能依次是 (

a. 支付手段价值尺度 b. 价值尺度流通手段。

c. 价值尺度支付手段 d. 支付手段流通手段。

训练案。一、选择题：

1．2024年7月河北省救灾物资采购公开招标无网热熔花棉被、78式军大衣、超轻超薄帐篷（:195×90×90cm）、吊挂式多功能应急灯、长袖夹克式迷彩服、救灾专用折叠床等，用来帮助受灾群众安置。这里的“救灾物资”(

a．是商品，因为它是劳动产品b．是商品，因为它是供人们消费的c．不是商品，因为它不具有使用价值和价值d．不是商品，因为它没有用于交换。

2．“货币是从商品中分离出来的，固定充当一般等价物的商品。”从中可以看出( )

货币是使用价值和价值的统一体②货币的本质是一般等价物。

货币是商品交换长期发展的产物④一般等价物就是货币ab．②③

c．①②d．①③

3．货币充当一般等价物与它出现以前的一般等价物的区别是( )

a．是否是商品。

b．是否由某种商品固定充当。

c．是否具有衡量商品价值和充当商品交换媒介的作用。

d．是否体现人与人之间的社会关系。

4．货币充当流通手段职能时商品交换出现下列变化( )

a．把商品价值表现为**。

b．把商品交换变成商品流通。

c．商品交换不需要现实的货币。

d．把流通手段变成购买手段

5．为便区分货币的两个基本职能，王成同学自己设计了以下**。现请你帮忙将合适的内容填入**内。表中的(1)(2)(3)(4)处应该是( )

a.观念上的货币现实的货币有价值的货币可以是不足值的货币

b．现实的货币观念上的货币足值的货币不可以是不足值的货币。

c．理论上的货币现实的货币无价值的货币可以是不足值的货币。

d．观念上的货币现实的货币足值的货币不可以是不足值的货币。

6．通货膨胀和通货紧缩是两种截然不同的经济现象，但都会影响正常的经济秩序。从二者的共同点看，都是由___造成的( )

a．价值与**的背离。

b．社会总需求与总供给不平衡

c．纸币贬值，物价**。

d．商品**水平与货币流通速度不一致。

7．通货膨胀和通货紧缩是两种截然不同的经济现象，但都会影响正常的经济秩序。从二者的共同点看，都是由___造成的( )

a．价值与**的背离b．社会总需求与总供给不平衡。

c．纸币贬值，物价**d．商品**水平与货币流通速度不一致。

8．假如在2024年里全社会用现金支付的销售商品总量为5000亿件，平均每件**水平为8元，在这一年里货币平均周转5次。那么，这一年里货币发行量应为___亿元。如果这一年实际发行了16000亿元纸币，这时的1元钱相当于___元，这会引起。

a．8000 0.5 通货膨胀 b．4000 0.2 购买力降低。

c．16000 2 纸币升值 d．2000 3 购买力提高。

二、非选择题。

2024年2月在某校高一(10)班政治课上学生就我国的法定货币人民币的有关问题进行了一次**活动。

第一课第一框神奇的货币

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第一课神奇的货币第一框习题

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