词语。时间：2013课时：两课时。
授课老师：热孜万故里班级：八年级一，二，三班。
第一周 前提测评：
导入新课： 检查学生的教学工具，抽几个学生朗读词语。
课题与板书设计：
第一课绝境的友情。
词语。一刹那，坍塌，呼唤，剧烈，疼痛，扯，镇定，救援。
教学目标：学生要掌握“一刹那，坍塌，呼唤，剧烈，疼痛，扯，恐惧，镇定，从容，救援，泣不成声”等词语的准确读音和准确用法。
能力目标：学生能用“一刹那，坍塌，呼唤，剧烈，疼痛，扯，恐惧，镇定，从容，救援，泣不成声”等词语造句。
情感目标：让学生体会人与人之间的友情。
教学重点：词语的准确读音的掌握。
教学难点：掌握词语的同，近，反义思。
处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段： 教案，词典；字典练习本。
教学方法：引导法，讲解法，鼓励法。
学习方式：合作学习方式，教学过程。
教师活动：一。前提测评与导入新课。
二。组织教学。
三。展示教学目标，与板书设计。
四。范读，领读词语并纠正学生读错的地方。
五。讲解词语，用重点词语造范句。
六。让学生重点词语造句，纠正错误。
七。能力测评。
八．布置作业。
学生活动。一。回答老师提出的问题。
二。在老师的引导下朗读词语。
三。用词语造句。
四。记下简单的句子。
五。提出疑问。
教学内容：1.一刹那；指十分短促的时间。
他真倒霉，到了最后一刹那竟有一桨没划好。
2.坍塌；山坡、建筑物或堆积的东西倒下来。
屋顶很危险，任何时候都会坍塌。
3.呼唤；召唤：呼唤春天的来临｜时代的呼唤。②叫喊；叫唤：深情地呼唤着英雄的名字。
我在呼唤你，而你是我的生命。
4.剧烈；凶暴的，狂暴的，猛烈的，激烈的。
我们的社会的发展，竞争变得越来越剧烈。
5.疼痛；痛苦，身体或精神感到非常难受。
这是因为我们能感到疼痛。
6.扯；拉，牵引。
我不想跟你扯上任何关系。
7.镇定；稳定；不慌乱。
这段时间你必须保持镇定。
8.从容；镇定不慌张。
在这场比赛中，他从容胜过我。
9.救援；拯救，救助，援助。
我知道，作为一名军人，参加救援是我的义务。
10.泣不成声；哭得噎住了，出不来声音。形容非常伤心。
她泣不成声地告诉我她的经历。
能力测评：作业：抄写词语，预习新课。
课后反思：教研组长意见。
第一课绝境的友情
第一课时讲解词语。上课时间 年月日。知识与技能 学生要掌握 一刹那，坍塌，呼唤，剧烈，疼痛，扯，恐惧，镇定，从容，救援，泣不成声 等词语的准确读音和准确用法。过程与方法 学生能用 一刹那，坍塌，呼唤，剧烈，疼痛，扯，恐惧，镇定，从容，救援，泣不成声 等词语造句。情感态度与价值观 让学生体会人与人之间...
第一课皮靴词语
教学课题 第一课皮靴 词语 教学目标 一 知识与技能。1.记住生字地字音和字形，理解词语的词义和用法。2.通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。3.理解课文和课外阅读内容。4.背诵课文，能回答提出的问题。二 过程与方法。培养学生自学能力，以及对已有知识的阅读...
小学阅读之第一课锦绣词语
锦绣词语。教学目标 知识目标 1 能准确分辨词语的褒义，贬义，中性三种感 彩。2 熟练掌握关联词并正确的运用。能力目标 1 正确理解词语的意思及表达效果，并能正确运用。2 掌握学习词语的方法，养成积累的好习惯。情感目标 让学生在学习词语的过程中感受到中华词语的精髓和中国文化的魅力。教学重点 1 能正...