一、 日积月累。
家乡既没有花草遍地的公园，也没有宽阔的柏林马路，可我还是很喜欢它。
每年回到家乡，我都喜欢到野外也看看。走在熟悉的田间小路上，看到那绿绿的红花草，黄黄的油菜花，闻到那久违的泥土的芬芳，感到又回到了儿时的我。
家乡那条绕村而流的小河，在我的记忆里永远是一条碧绿的飘带。那水绿得透明，清澈见底，昼夜不停地唱着欢歌。
二、习作引路。
一）话题交流，真情融汇。
1、小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：
讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。
2、激发兴趣，导入主题。
小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！
这次就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！
二）激发情趣，游戏引路。
猜谜语是大家喜欢的游戏。下面我们就做一个“夸家乡，猜景物”的小游戏。
三）佳作引路，章法导写。
1．按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写。
出示片断一]：
雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。
说说这段话是按什么观察的？
世上景物千差万别，观察景物的顺序不会是固定不变的。该按怎样的顺序进行观察，要根椐事物本身的特点和观察的角度。观察顺序大体有三种：
①按空间顺序；②按时间顺序；③按从整体到局部或从局部到整体。
2．抓住景物的特点写。说说这段话写出了景物？什么特点？
家乡的芦苇塘尤其迷人。（总写）夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。
那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。（分写：静态）这时，塘中又显得那么静。
没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。
（分写：动态）
3．带着自己的感情写。说说这段话写出了景物，什么特点。
村头的荷塘很美。荷叶有的像倒扣着的草帽；有的探出水面，站在水中，像个上岗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个碧绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。高高矮矮，大大小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风摇荡。
秋天的池塘真好像是一幅无与伦比的风景画。站在远处，看到荷花如同一个个亭亭玉立的少女站在水中，偶尔被风一吹，荷花左右摇动，又像少女在翩翩起舞。深深地吸一口气，就会闻到一种淡淡的清香。
来到荷花跟前，看到的却又是另一种情景，闻到的香味则更加浓郁。
4．按先总后分的顺序写。说说这段话写出了景物，什么特点。
我们的校园像花园，一年四季都有花儿开放。春天，沉睡了一冬的小草苏醒了，首先给操场染上了片片翠绿和星星点点的嫩黄。弯腰驼背的柳树挥动着嫩枝条甩出了一串串柳絮儿，迎春，玫瑰，月季竞相开放。
夏天，凤仙花，牵牛花，荷花争先恐后，五彩缤纷，把我们的校园装扮成一个花的世界。荷花池里的荷花，更是千姿百态，惹人喜爱──有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的张开笑脸……秋天来了，菊花成了校园里的娇娇者。它们形态各异，龙菊张牙舞爪，葵菊眉飞色舞，最惹人喜爱的要数银菊了，扎着小辫儿，迎风起舞。
5．描写抒情相结合充分表达自己的感情。
写景往往是为了借景抒情，表达对家乡或是对祖国、对学校的热爱，或是赞颂大自然的宏伟、壮观，或是寄托对美好未来的向往……，情和景交融起来，写出来的习作才能打动人心。好的习作要有健康乐观向上的思想感情，即使你写的是落叶也会给人美感。欣赏下面的片断，说说这段话写出了景物，什么特点。
夏天在空中飞来飞去的蝴蝶，现在已经回窝睡觉去了。可是，又有一些“蝴蝶”活跃起来了，它们代替了真正的蝴蝶。那就是被秋风吹落了的树叶。
秋风一吹，树叶随着纷纷飘落，尽情飞翔，有黄的，有绿的，有半黄半绿的。虽然它们不像真正的蝴蝶那样色彩缤纷、花样繁多，但也颇具一番情趣！树叶纷纷落下，在地上积多了，自然而然地形成了厚厚的一层“地毯”。
孩子们踩在上面，跺得“地毯”吧唧吧唧地直响，他们嘻嘻哈哈地笑着、跳着，为秋天增添了生机。
四）快速行文，一气呵成。
现在，也让我们拿起手中的笔，书写家乡的美景，抒发爱乡的情怀，把我们可爱的家乡介绍给更多的伙伴们吧！别忘了，先想好一个美丽的题目，然后想清楚按什么顺序写，抓住什么特点写。注意写出自己的想象和联想哟。
三、佳作欣赏。
美丽的家乡。
我的家乡马架子矿区在祖国的东北部，这里物产非富，风景优美是个可爱的地方。
春天，冰雪融化，雪水汇成小溪淙淙的流着．漫山遍野的野花开了，万紫千红。有红的、黄的、紫的、白的、粉的，五彩缤纷。各家各户窗前屋后的桃花开了，五颜六色的十分美丽。
夏天，树木郁郁葱葱。小河轻轻的流着，微风轻轻的吹过，小鸟在微风中唱歌、小草在微风中点头、柳条在微风中跳舞。
秋天，枫树的叶子变红了，其它的树木都枯黄了，松柏显得更加苍翠了。就在这时森林向人们献出了香甜可口的榛子，还有一串串五味子、一串串葡萄、一片片木耳、一片片蘑菇，还有很多很多好吃的呢！
冬天，天上下着大雪，四面八方一片银白。马路上的人和车都很少，只有孩子们在雪地里面欢快的玩耍。有的划冰车、有的打雪仗、还有的堆雪人，快乐极了。
我的家乡多美啊！
四、快乐阅读。
坚持写作一丝不苟
**作家果戈里总是天刚亮就起床，稍微活动一下，就开始一天的工作。
一次，一个朋友问他：“您天天都在写吗？”他肯定地说：
“必须每天写作。” 如果有一天没有写呢？”朋友问 。
“如果有一天没有写呢，怎么办？”“没关系，拿起笔来，写‘今天不知因为什么我没写’‘今天不知因为什么我没写’。把这句话一遍又一遍写下去，直到写得厌烦了，你就要写作了。
” 果戈里不但坚持天天写作，而且对自己的作品要求是十分严格的。按照往常的惯例，他每写完一篇作品，总是请别人提意见，然后再反复修改。这一次，他请来了颇有名望的作家如科夫斯基。
在午饭后，正是令人昏昏欲睡的时候，果戈里捧着剧本，一字一句地朗读起来，如科夫斯基十分疲倦，听着听着，渐渐地睡着了。如科夫斯基一觉醒来，觉得很难为情。可果戈里对他说：
“我曾请求您对我的著作加以批评。您睡觉就是给它的最好批评了。”
说着，果戈里毫不犹豫地把自己的手稿扔进了火炉里。那熊熊燃烧的闪亮的火光，照着他的坚毅的面庞。
1.下面的内容正确的打“√”错误的打“×”
1）果戈理是**的作家2）“颇有名望”的“颇”字是“很”的意思3）“睡”字一共有15画4）“难为情”的意思是难以同情5）这篇短文写了一件事情2、用“～～画出文中的一个过渡句，它在文中的作用是___3、“果戈理毫不犹豫地马上把自己的手稿扔进了火炉里。”这句话的含义是（ ）
a、果戈理觉得自己写得不好。
b、果戈理觉得茹科夫斯基没认真听，生气了。
c、果戈理觉得作品没有让茹科夫斯基感兴趣，这是最好的批评。
d、果戈理决心重新写这个剧本。
4、造句。 毫不犹豫5、果戈理坚持写作一丝不苟，对你有什么启示。
课后小仓库。
推敲用字正确用词———学会正确用词的方法。
我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，特别要注意分辨一些近义词的细微区别，否则就会犯用词不当的毛病。所以除了识记常用易错的近义词外，还得掌握常用的正确用词方法。
1、识含义。 2、定范围。 3、明色彩。 4、辨轻重。
5、定对象 6、试搭配。 7、析词性。
练一练（选择恰当的词语填在相应的括号里）
1. 绿盖叠翠 2. 星罗棋布 3 .盈盈欲滴 4 .嫩蕊摇黄。
5 .亭亭玉立 6. 青盘滚珠 7.娇羞欲语 8. 皎皎无暇。
走进公园，首先映入眼帘的是的荷花。红荷垂露白荷带雨怒放的含苞的再加上好一派迷人的景色！
第一课我的家乡
第一课我的家乡 天津。1 教学目标 1.知道天津的地理位置，是首都门户，知道天津面积及辖区。2.知道天津一些名著设施所在地。3.知道自己所在区县的位置，了解自己所属区县令人自豪的地方。4.通过交流，激发热爱家乡的自豪感。2 教学重难点 让学生了解天津18个区县的名称及著名建筑设施。3 学情分析。三年...
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第一课我的家乡 爽爽的恩施。教学目标。1 让学生认识家乡恩施的同时，初步培养学生 热爱家乡 热爱恩施的情感。2 了解家乡恩施的名片。3 培养学生的口语交际能力和动手动脑的实践能力。教学重难点。教学重点 用较准确的语言表达自己所在社区 村寨以及恩施在某一方面的特点。教学难点 恩施名片及其制作。教学课时...
第一课美丽的乡村
教学目标 1 能了解乡村的特点，对乡村发展的有利因素有初步的了解。2 能认识乡村中民居的特点。3 能为创建新农村做力所能及的事。教学重点 多彩的民居。建设新农村。教学难点 乡村的特点 课前准备 教师 课件等 学生 搜集自己所知道的有特色的民居。调查自己周边的乡村中有利于发展的主要自然因素。教学过程 ...