数学广角---集合第2课时集合问题练习课。
教学目标。1、 引导学生在生活中感受集合思想。
2、 借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。
3、 渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养学生善于观察、勤于思考的习惯。
教学重点：对重叠部分的理解。
教学难点：用重叠的思维灵活地解决实际问题。
教学准备：习题课件。
教学过程：一、 基本练习。
出示练习二十三第1题。
读题，画图表示。
第一天进的第二天进的。
西瓜香蕉、梨草莓、芒果、
桔子、菠萝苹果。
两天都进的。
怎样解决这个问题？先独立思考再小组交流。
汇报交流。方法一：先找出两天都进的水果有几种，再把重复的这部分减掉。
列式：5+7-4=8（种）
方法二：只有第一天进的有几种水果？(1种)，只有第二天进的有几种水果？(3种),两天都进的有几种？（4种）一共进的有几种？列式：1+3+4=8（种）
二、重点练习。
1、完成练习二十三第2题。
读题，根据题意把图填完整。
2、集体订正第（1）（2）题。
3、提问题，并解答。
比如歌舞小组一共有多少人？
2、完成练习二十三第3题。
先完成第（1）题。先画图，再交流。
提问题，解答。
三、拓展练习。
1、完成练习二十三第4题。
读题，采摘的水果有几种？怎样画图表示？
学生独立完成，集体交流。
爸爸爷爷。外公姨妈小雨奶奶、妈妈姑姑、舅舅、外婆。
叔叔。圣女果草莓小黄瓜
还可以提出什么问题？
他们一共多少人？
2、完成练习二十三第5题
读题，先独立解答，再汇报交流。
学生汇报。左边填什么？只参观熊猫馆的有几人？怎样计算？
列式：25-18=7（人）
右边填什么？只参观大象馆的有几人？怎样计算？
列式：30-18=12（人）。
怎样计算去动物园的一共有多少人？
把没有重复的三部分加起来就是总人数。
列式：7+12+18= 37（人）或者25+30-18 =37（人）
3、完成练习二十三第6题。
（1）读题，画图表示及部分的关系。
（2）学生画图，展示：
小刚写的15个小刚写的15个小红写的10个。
小佳写的。（3）回答问题。
小刚和小佳一共写了多少个？引导学生从图上很清楚的看出一共写了15个，因为有重复的8个。
小刚和小红一共写了多少个？这个问题告诉我们重复的是5个，所以直接用15+10-5=20个。
3、全课小结。
通过今天的练习你有什么收获？解答集合问题的关键是什么？（知道重合的部分，用维恩图理清几部分之间的关系。）
板书设计： 集合问题练习。
第6题。小刚写的15个小刚写的15个小红写的10个。
小佳写的。（1）小刚和小佳一共写了15个。
（2） 小刚和小红一共写了15+10-5=20个。
三年级数学广角 集合
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