4.读图训练。
用准确的语言表述途中的各种信息。
5.算法**。
你能很宽算出喜欢这两个动画片的一共有几个人么？怎样列式？11+6-4=13
6.比较图与**突出韦恩图的优点。
三、巩固练习。
1、同学们去春游，带面包的有78人，带水果的有77人，既带面包又带水果的有48人。参加春游的同学一共与多少人？
2、三年级有20个同学参加竞赛，其中参加数学竞赛的有15人，参加作文竞赛的有11人。
1）既参加数学竞赛又参加作文竞赛的有几人？
2）只参加数学竞赛的有几人？
3）只参加作文竞赛的有几人？
四、课堂总结。
今天我们共同研究了重叠问题，你有什么收获？
板书设计。数学广角---集合。
作业设计。课后练习。
反思。针对三年级学生的认知水平，在这里只是让学生通过生活中容易接受、容易理解的题材去初步体会集合思想。本节课设计时，教师立足于培养良好的数学思维能力，从学生的生活经验和知识基础出发。
课前对班里部分同学对耳熟能详的国产动画片的喜欢状况进行调查。激起学生的兴趣。游戏的形式，学生容易接受。
1在游戏中应该多让学生说说各部分学生所表示的意思，数数各部分分别有几个人，这样在自主绘图时才不会摸不着头脑。。
2评价语言比较单一。
3每一环节的过渡语言不够简洁。
三年级数学广角 集合
第九单元测试卷 一 一 填一填。1.如图，把5张画连在一起钉在墙上，需要 个图钉。1 小刚买了 种文具，小娜买了 种文具，两人一共买了 种文具。2 两人买的相同的文具是 1 喜欢唱歌的共有 人，喜欢画画的共有 人。2 既喜欢唱歌，又喜欢画画的有 人。3 喜欢唱歌的和喜欢画画的共有 人。4.统计午餐。...
三年级数学广角集合教案
让学生尝试回答参加比赛的总人数。2 出示三 1 班名单，引发认知冲突。课件出示三 1 班参赛学生的名单的统计表 重复人员能明显发现 让学生观察。2 观察名单，验证人数，初悟 重复 问题 仔细观察过这份报名表，你有什么发现？让学生根据自己的理解分析，发现有参加两个项目的同学，从而得出 重复 或相近的意...
三年级数学广角集合教案
三年级数学广角 重叠问题 南乐县育才小学李亚蕊。教学目标 1 学生初步理解 重叠问题 能借助书恩图，解决简单的重叠问题，并能运用数学语言进行描述。2.让学生亲身经历学习 作的过程在双 思考 计论 交流中探索新知促进学生形成良好的逻每思的能力。3 在潜移默化中鼓励学生善干观察，天于思考，养成良好的学习...