教材分析。1、学生通过观察，**衣服和裤子的不同搭配，找出不同穿法的组合数。
2、培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
3、在二年级上册的教材中，学生已经接触到了一点排列与组合知识，如用两个数字卡片组成两位数的排列数，三个小朋友两两握手的组合数等等。学生会找出最简单的事物的排列数和组合数。本节教材在学生已有的知识和经验的基础上，继续让学生观察、猜测以及实验活动，找出事物的排列数和组合数。
本节内容更加系统和全面。
3、本节核心内容的功能和价值是向学生渗透这些数学思想，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
学情分析。1．教师在学生原有的基础上，知道学生有顺序地进行组合，如果能坐到有顺序，我想学生学起来会顺利得多。通过学生的作业反馈得知，学生主要是容易搞乱顺序，有重复的现象。
2．学生认知发展分析：学生的抽象思维水平较低，考虑到学生的年龄认知特点，根据实际问题采用罗列、连线等方式让学生感受到与顺序有关。
3．学生认知障碍点：抽象认识水平较低，在组合的过程中容易重复。
教学目标。1、学生通过观察，**衣服和裤子的不同搭配，找出不同穿法的组合数。
2、培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
教学重点和难点。
学生能够有顺序地、全面地思考问题。
教学过程。
三年级数学《数学广角简单的组合》教案
教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 三年级上册第九单元数学广角例三 教学目标 1 知识要求 通过摆一摆 玩一玩 画一画等实践活动了解有关两两组合的知识 2 能力要求 培养学生初步的观察 分析能力和有序的 全面思考问题意识学生能应用组合的知识解决生活中的实际问题 3 情感要求 培养学生大...
三年级数学教案《数学广角排列组合》教案
三年级数学教案 数学广角排列组合 教案。人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 三年级上册p112例1 例2 教学准备 教师用多 课件一套 每组学生准备一套衣服学具。教学目标与策略选择 排列与组合不仅是组合数学的最初步知识和学习概率统计的基础，而且也是日常生活中应用比较广泛的数学知识。在二年级上册教...
三年级数学教案数学广角 排列组合》教学实录及反思
三年级数学教案 数学广角 排列组合 教学实录及反思。教学片段实录 小组对衣服的搭配方法交流后归纳 演示 师 哪一组愿意把你们组的想法和大家一起分享？生 6种。师 你能说说理由吗？生 因为红色裤子跟衣服连起来，再把其他连起来。师 你能上来连一连吗？生上来板演 你能向大家解释一下为什么这么连吗？生 这样...