revision1第2课时参考教案。
教学准备1．教师准备：
1)所有的大小写字母各一套。(2) p30 let’s sing部分的录音。(3) units l-4所有的词汇卡片。
4) p35 listen and circle&p36 let’s chant部分的录音。2．学生准备大小写字母在一起的卡片一套。教学过程。
一、课程导入(leading in)课前问答。
教师随意拿出字母或单词卡片，和学生作如下问答：
t:hello! boys and girls. i’m cc.（教师拿着字母cc的卡片）ss: hello, cc. how are you?
t:i’m fine. thank you! nice to meet nice to meet you, too.
t: look! my name is orange．（教师拿着橘子的教学卡片）ss:
hi, orange! how are you today?t:
i’m very well. how about you?ss:
i’m fine, too.
t:what’s that?（教师手指远处的一只狗的**问）ss: it’s a dog.
t:what’s this?（教师拿着牛奶的**词）ss: it’s milk.
二、课程展示活动过程的设计建议(presentation)1．listen and circle
1）教师首先为学生讲解本部分的习作要求，即：通过听录音圈出所听到的物品。（2）教师带领学生逐一认读所有餐桌上呈现的物品。（3）教师**两遍听力录音，学生自主完成本部分习作。
4）教师带领学生核对答案。
p35 listen and circle部分的录音内容以及参***：录音内容：
l. this is vegetable.2.
that’s fish.3.—what’s this?
—it’s an egg.4.—what’s that?
—it’s an apple.5.—is this juice?
—yes, it is.6.—is it water?
— milk．
参***：蔬菜、鱼、鸡蛋、苹果、果汁和牛奶2．find your friends and h**e a talk
1）教师首先**p30let’s sing部分的i can say my abc歌曲，全体学生边做动作边唱歌曲。
2）show me your…！
教师发令，学生拿相应字母卡片展示，然后下座位打招呼问好进行交流。比如教师发令说：show me your ee!
学生快速从各自课前准备好的字母卡片中拿出字母ee，举起来并重复说：eelee!ee!
比比看谁的速度最快。然后在教师规定的30秒之内，全班同学都可以下座位，找到一位好朋友打招呼进行交流，交流完后迅速坐好，等待教师的再次发令。（3）教师也可让学生每人每次随机选择自己的一张卡片，然后在规定时间内下座位找找看，并和与自己拿同样卡片的同**用所学的语言打招呼问好。
3. read and match
1）教师为学生讲解本部分的习作要求，即：读对话并与相应的**连线。（2）教师组织学生齐读所有的对话。
（3）请学生自主独立完成本部分的习作。（4）教师带领学生核对参***。参***：
1-d 2-c 3-b 4-a
4．let’s chant
1）教师**let’s chant部分的歌谣，学生边听边看书。（2）教师放慢速度逐句教授该歌谣的说唱法。（3）学生伴着**节奏说唱该部分。
4）教师带领学生，以教师给出的其他单词为准，对歌曲中的it’sanapple．it’ a dog. it’s a cat.进行替换并配乐说唱。
（5）学生配乐并按节奏击掌或拍桌子说唱。
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