(pep) 小学英语三年级上册。
unit 6 happy birthday （第二课时）教学设计。
学科：英语。
年级：三年级。
学校：韶关市武江区朝阳小学。
姓名：范晶晶。
邮编：512026
联系**：137***
pep) 小学英语三年级上册。
unit 6 happy birthday （第二课时）教学设计。
武江区朝阳小学范晶晶。
一、教学设计说明。
1、基本理念。
英语课程标准》强调关注学习兴趣，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养跨文化交际意识。小学英语教学要符合多元智能理论与儿童智慧教育，为学生创设良好的语言环境，充分利用多**电化教学优势，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想象力、创造力和实践力，培养学生的合作意识，使**式学习和个性发展得到最大的体验，并培养学生的创新思维和创新能力。
2、整体设计思路。
针对教材的特点和学生的特点，我在设计课时本着“激趣、创新、应用、拓展”的原则做了如下尝试：其一，根据《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》灵活处理教材。其二，充分利用多**和网络优势，优化课堂教学。
其三，补充教学卡片、**、歌曲等。其四，充分利用和开发英语课程资源。采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和游戏活动，培养学生的兴趣和自主学习能力。
3、教学目标设计。
①能听懂、会说happy birthday to you !this is for you.并能在实际情景中运用模仿正确句型，语调自然。
②能听、说认读1—10的数字单词。
能听懂所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
4、教学内容分析。
本节课——《happy birthday》，是小学三年级的一堂英语课。本节课所需课时为1课时，45分钟；该课主要是培养学生英语听、说能力和应用语言能力。教师为学生提供精心制作的多**教学软件，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察、判断和推理事物的能力，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在生动活泼的氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新能力。
5、教学对象分析。
学生具备一定的英语表达能力。学生对过生日这个主题很感兴趣，比较活跃，贴近实际生活，对网络和课件提供的大量**非常感兴趣。
6、教学**的选择和运用。
cai课件、录音机、实物展台等。多**课件的采用，使知识呈现趣味、生动，贴近生活，提高学生的学习兴趣和学习效率，有助于学生思维的发展。
7、教学方法。
采用全身活动法、反应法、小组合作学习法、任务驱动组织教学，游戏、活动、比赛贯穿始终，充分调动了学生学习积极性和主动性，培养了学生的创新思维。
二、教学内容。
1、let＇talk
本部分通过中外学生祝贺生日的情景会话，让学生学习如何用英语询问年龄，以进一步熟悉所学的数词。
2、let＇play
本部分主要练习有关年龄的问答。
三、课前准备。
1、sarah，mike，wuyifan，wuyifan＇mother的头饰。
2、插有蜡烛的生日蛋糕实物或**。
3、一条手绢。
四、教学步骤。
1、热身准备：(课前热身，让学生轻松进入学习英语的状态)
sing a song:happy birthday to you.
2、复习引入：
复习a部分的let＇s do.
让学生使用mike、wu yifan的头饰分别表演第二单元b部分let＇s talk中的对话。
让学生复习巩固过去学过的对话)
五、新课呈现：
1、**多**课件，出现一段小朋友庆祝生日的片段，伴奏**为“生日快乐”歌曲。
（引出“happy birthday”并带读，引起学生学习本课的兴趣。）
2、**结束后，让学生分小组讨论，说出刚才片段中的各种实物，结合**教birthday cake.
3、教师介绍：taday is sarah＇s birthday .this is her birthday cake.
全班同学一起数蛋糕上面的蜡烛one、two、three…nine。教师说：“sarah is nine.
”全班一起学习句型，形成良好的学习氛围。）
4、结合课文内容，让学生戴上sarah的头饰，与教师做对话示范。
t：what is your name?
s: my name is sarah.
t: how old are you?（教师指着蛋糕上的蜡烛提问）
s：i am nine.
让学生扮演课文中的人物，贴近书本与学生实际距离。）
5、学生听录音，教师**课件，展示a部分let＇s talk的内容。
通过课件的形式让学生掌握书本知识）
六、趣味操练：
1、学生四人小组进行以下形式的对话：
s1：what is your name?
s2：my name is……？
s1：how old are you?
s2：i am nine.
2、 戴上头饰，表演a部分let＇s talk的对话。
通过小组合作的形式，培养学生的集体意识，锻炼学生合作学习的能力，并让学生在以小组形式的学习过程中轻松愉快地掌握学习内容。）
3、 游戏“丢手绢”
教师选八个同学围成一个圈，一个同学说i am…how old are you?，其他同学拍手，当他说到：“how old are you?
”时，将手绢扔到一个同学的背后，那个同学捡起手绢，说出自己的实际年龄，以此类推。如果哪位同学说错了，则要退出圆圈，最后留在圆圈里的为胜者。
在游戏中让学生掌握所学的句型，学生不仅不会感觉到枯燥，还更增添了学习英语的兴趣，真正做到了“寓教于乐”。）
4、师生对话。
t: hello, what is your name?
s: hello, my name is……？
t: how old are you?
s: i am……
t: how are you?
s: i am fine,thanks.
让学生按照上面对话的形式，根据实际情况进行对话。
七、课外活动。
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
教学反思。新课程改革倡导建设性学习，激发学生的学***性，在实际的英语教学过程中，教师是课程改革的实施者，针对此节课的教学设计，我的体验有以下几个方面：
1、根据《英语课程标准》、学生的认知规律、《pep小学英语》以素质教育为本的指导思想，依照学生的认知理论和特征。 在教学中引起学生的注意并且唤起他们学习英语的兴趣，激发学生的好奇心和求知欲。
2、本课的教学对象是三年级的小学生，考虑到学生刚开始学英语，所以本课教学以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的，让学生在一种宽松、民主、和谐的氛围中学习新句型和单词。考虑到三年级的孩子已学过半学期的英语，有了一定的基础，所以在组织课堂教学时，始终采用英语口语教学，让学生完全沉浸在一种英语学习氛围中，同时也以这种氛围感染每一位学生，让他们大胆开口说英语。
3、本节课采用的视、听等多种教学方法本课设计开放性的课后作业，有利于培养学生的语言学习兴趣，使教学满足不同层次学生的需要，让学生能**自己感兴趣的问题并自主解决问题。
三年级上册英语
三年级上册英语期末试卷。一 听音，选出与你所听到的单词相符的 1 a b c 2 a b c 3 a b c 4 a b c 5 a b c 二 听一听，标序号。三 听音涂色。二 看一看，连一连。1 teacher 2 desk 3 dog4 cat 5 seat 三 单词连连看。sixfive s...
三年级上册英语
听力部分 共50分 一 听录音，选出你所听到的字母。10分 二 听录音，用1,2,3。给下列 排序。10分 三 根据所听内容，选择其对应的中文选项。10分 下午好b.上午好。你好，你是迈克吗b.你好，我是迈克。再见，杨玲b.你好，杨玲。你是王兵b.你是王兵吗？5.a.你是约翰吗？是的，我是。b.你是...
三年级英语上册
三年级英语上册知识点 人教版 第1单元核心句型 当熟人见面打招呼要说 hello.hi.当和别人道别的时候说 goodbye.bye bye.see you 自我介绍的时候要说 i m.当你想知道对方的名字的时候，说 what s your name?对方应回答 my name s.第2单元核心句型...