unit5alettersandsounds
莒南第三小学刘晓君。
1、教材分析。
本课时主要学习oo – tt 6个字母和这6个字母在单词中的发音。要求学生能听、说、读、写所学字母，并在学习字母音、形的基础上，初步掌握6个字母作为单词首字母时的发音。listen, repeat and chant 通过五组生动形象的图配词让学生有一个清楚的感知，12个例词中pig ,pen, tiger, red ,sarah, orange在前面单元已三会掌握，其他6个单词首次出现。
listen and circle 是字母与其对应的例词的听力练习。write and say 是字母的书写学习。字母的书写一定要规范要求，为学生的英文书写打好坚实的基础。
二、教学目标：
1、能力目标。
1）能正确读出oo - tt 6个字母，并能够在四线格内正确书写，说出它们在字母表中的正确位置。
2）听到字母能说出它对应的发音。
3）能够根据**听单词，选出正确的词首字母。
4）能区分oo - tt 6个字母的手写体和印刷体。
2、知识目标。
1）听、说、认读、正确书写字母oo - tt 6个字母，并知道其在单词中的发音。
3、情感目标：进一步培养学生良好的书写习惯和小组合作学习的精神。
三、教学重、难点：
1、重点：听、说、认读字母o o – t t 6个字母并掌握它们的正确书写。
2、难点：（1）正确说出所给例词的首字母。
（2）注意q的正确发音及区分p 、q的书写。 step1preparation
t：class begins . m：
stand up! t: good morning , boys and girls.
ss: good morning ， miss liu , t: sit down , please.
ss : thank you.
free talk : t : hello!
ss : hi. t :
how are you? ss: i'm fine , thank you !
very well, thanks.)
1、look! boys and girls, school in over. letter babies rush out the classroom happily.
they are singing. let’s listen and sing. (放学了，字母宝宝高兴地唱着歌儿冲出教室。
)2、《a b c song》: **字母歌师生齐唱。
设计意图：通过free talk及唱字母歌，既活跃了课堂气氛，又复习了学过的相关字母，并为本课时学习字母做铺垫）。
3、复习学过的字母。
very good！孩子们字母歌唱的非常棒，那今天就由你来当送队小老师，送字母宝宝放学，那这些字母宝宝你是否都认识了呢？
4. ppt或出示字母卡让学生认读字母，复习学过的字母，并说出他们的左邻右舍，出示时分别单独出示大写、小写及手写体和印刷体。
5. ppt或出示字母卡，请学生认读说出一个以此字母开头的单词。
设计意图：通过字母认读找左邻右舍及说此字母开头的单词，让学生能正确的认读区分字母的大小写以及手写体和印刷体，以及其在单词中相应的发音，复习旧识并为新知学习做准备）。
step2presentation
1.继续出示字母卡oo，教读，操练，同时贴字母卡于黑板上，贴时将大小写分开贴，为后面的字母宝宝找妈妈环节做准备，师范书或ppt出示写法，让学生观察总结占格及大小写。后师板书，生书空在本子上写出该字母，图卡或课件出示orange和on ， 读词让生总结o在单词中的发音。
设计意图：教授字母及此字母开头的单词，让学生自己总结字母的书写占格以及其中在单词中的发音，培养学生自主学习的能力）。
2、同法呈现 pp - tt .教授时注意强调q的正确发音及p和q的正确书写）。
3、ppt **并跟读oo - tt。
4、师指板书领读、齐读。
5、小组合作，指着自己写的字母互相读给同桌听（或一生说另一生指。）
设计意图：通过小组合作等方式，认读所学字母，培养学生互帮互助合作学习的精神）。
step3practice
boys and girls , look! letter mothers are coming. (字母妈妈们来接宝宝放学) 【师：
o o o show me o,生出示相应的字母卡（教授环节不贴）并贴于黑板上。此方案据自己情况而定】
let’s help them find their babies.（帮字母妈妈找宝宝）。
找出字母o o – t t 相应的大小写，对黑板上贴好了字母卡进行对应的大小写组合。找生上黑板做，其他同学在下面小组合作完成。
2. now, they all find their babies. now, let’s number.
(字母妈妈们已经找到自己的宝宝了，下面请你们给他们排排队，让字母妈妈有秩序的带着宝宝回家。)
找生上黑板给oo - tt 字母卡排序，其他学生小组合作在下面完成。
设计意图：通过字母妈妈接宝宝放学及排队的游戏，操练找相应的大小写及字母排序，既激发了兴趣又操练了新知。）
3.让学生在练习本上规范写出oo – tt。教师走动指导。
设计意图：落实到写，巩固练习四会字母的写法）。
投影学生书写的字母并（课件出示）进**感渗透：养成良好的英语书写习惯，规范书写字母。
4. （此环节据时间情况而定可省略） now, boys and girls, let’s chant. ppt**chant，学生听、跟读。
oo oo oo ［d］ ［d］ ［d］ orange on
5. ppt 课本 p50 listen and circle 并检测答案。
6. 按首字母的顺序给单词宝宝排队。
six orange cat panda tiger apple ruler queen
设计意图：通过听音圈字母及首字母单词排队练习，巩固拓展字母在单词中作为首字母的相应发音）。
step4production
1. 出示生活中有字母现象物品的**，让学生用句型i see….说一说图中有哪些字母。先小组合作后全班交流。
再让学生观察并用句型i see….说说身边的字母现象，比如班里同学衣服上的字母现象。
2. 小组内讨论生活中有哪些类似这几个字母形状的物品后全班交流。
设计意图：联系生活实际对所学知识进行拓展运用。）
step5progress
1.做基训p37 v、读一读，写一写。
设计意图：通过习题对所学字母大小写的认读及书写进行检测。)
3. 给字母及对应首字母单词连线。投影展示检测答案。（学生手中每人一份练习题材料。）
ps o r q t
orange ②sarah ③panda ④queen ⑤ten ⑥ruler
设计意图：通过习题对所学字母及其在单词中相应的发音进行检测。)
homework:
1、制作本课时的字母卡，找出其左邻右舍。
2、找出生活中的字母现象，如腾讯qq 、sos等。
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