语文园地。
教学目标】1.学会从人物的语言、动作描写中感受人物的品质。
2.认识“蔼、慷”等9个生字，积累“和蔼、临危不惧”等表现人物品质、心情的词语。
3.积累与古人读书求学故事相关的成语，并能结合成语讲一讲所蕴含的故事和含义；能合理运用动词描写出连续的动作。
4.背诵积累有关品格的名言警句。【重点难点】
重点：认识“蔼、慷”等9个生字，积累“和蔼、临危不惧”等描述人物品质、心情的词语。
难点：背诵积累有关品格的名言警句。【教学准备】
多**课件【课时安排】
1课时。第一课时。
教学过程。一、课题导入。
师：今天我们学习本单元最后一个部分——语文园地，下面请大。
家先浏览“交流平台”版块的内容。
板书：语文园地。
二、学习交流平台。
1.指名学生分别读交流平台的两个段落，读完之后让学生说一说从这些句子中体会到了什么。
师：本单元我们学习的《“诺曼底号”遇难记》和《黄继光》中有很多语言和动作描写的句子。从这些句子中我们能看出人物的一些特点。
比如哈尔威船长的话语体现了他镇定自若，指挥有条不紊。黄继光的动作显示了他大无畏的精神。
2.让学生从本单元所学习的课文中再找一找类似的句子。3.教师讲解动作和语言描写的作用，加深学生体会。三、识字加油站。
1.自由读识字加油站中的七个词语，读准字音。2.课件出示9个生字，指导学生认读。
3.让学生说一说这些词语的共同特点。（这些词语都可以用来表现人的品质、心情）
4.让学生再找出几个类似的词语，拓展知识面。四、词句段运用。
一）积累与古人读书求学有关的成语典故。
1.学生自由读课本上的六个成语，遇到不认识的字查字典。2.课件出示这六个成语，带领学生认读。分小组朗读，比一比哪个小组读得好。
囊萤夜读悬梁刺股凿壁借光铁杵成针程门立雪手不释卷。
3.指名学生选择一个成语，说一说这个成语包含的故事和含义。（鼓励学生回答）
4.教师讲解成语背后的故事和含义，强调这几个成语都有勤奋好学的内涵。
5.齐读成语，认真识记。
二）仿照下面的句子，选这一种情况写一组连续的动作。1.让两名学生读课本上的两句例句，学生读，教师板书这两个例句中加点的动词。
抓蹬攀跑奔脱跳摸钻吸钻。
2.讲解这两个句子的特点，引导学生体会句子所描述的画面。3.仿照例句，让学生从课本给出的三种情况中选出一种，写一组连续的动作。五、日积月累。
1.课件出示课本上的四个句子，学生自由读句子，读完之后不懂的地方提问。
2.教师释疑，指导学生读句子，读流利。
3.讲解句子大意，学生在理解句意的基础上熟读，背诵。
统编版 部编版四年级语文上册语文园地七教学反思2 x
语文园地 教学反思。语文园地 是一个单元总结和提升。本单元共安排了三个版块的内容，分别是 交流平台 词句段运用 日积月累。第一板块 交流平台 意在通过交流发现总结文章主要内容的方法，培养概括能力。第二板块 词句段运用 安排两项内容。第一项是成语，意在感受词性的不同 第二项是句子的不同说法，表达的意思...
语文园地四教案部编 统编 版四年级下册语文
三 第三题。1.出示三个句子，读一读。2.去掉语气词再读一读，你有什么体会？语气词能增强感 彩，拉近与读者的距离，表达作者对它们的喜爱之情。3.男女对比读。五 学习 书写提示 1.同学们，我们经常抄写课文中的一段话或者自己写作文，回顾自己平时的作业，与文中的书写比较，你发现了什么？2.我们在书写时要...
语文园地六教案部编统编版四年级下册语文
语文园地。教学目标 1.体会本单元课文的特点，了解把握长文章的主要内容的方法。2.学会用学过的修改符号，修改有语病的段落。3.体会比喻修辞的作用，学会改写句子。4.背诵积累古诗 独坐敬亭山 重点难点 重点 体会比喻修辞的作用，学会改写句子。难点 背诵积累古诗 独坐敬亭山 教学准备 多 课件 课时安排...