部编版五年级语文上册语文园地二教案

发布 2023-09-12 16:35:56 阅读 8228

课题。语文园地。课型。

语文园地。授课。

1课时。时间。

1.学习根据语境理解句子想要表达的意思。学习提高阅读速度的方法。

教学目标。2.学习详细地描述成语的方法。3.积累名言警句。

教学重点教学。

1.学习根据语境理解句子想要表达的意思。学习提高阅读速度的方法。2.积累名言警句。

学习详细地描述成语的方法。

难点教具准备。

课件。教学设计。

一、情境导入。

导入。同学们,我们学完了这一单元,现在,来到语文园地。

设计意图。)分这个版块。就让我们进入语文园地二,去汲取里面的营养钟。

吧!(板书:语文园地二)

二、自主学习,合作**。

1.交流平台。(出示课件2)(板书:速读)

同学们,这一单元,我们有个训练的主题,那就是:速读。(给出一篇附问题的短文,请同学速读。)对于速读,你有什么收获?请大家交流一下。

生总结、交流。

生1:阅读的时候,一定要集中精力。

设计意图:设计这个环节,能提高学生的参与度,激发学生学习的。

生2:阅读的时候,不能一字一句地读,要尽量连词成兴趣,同时也能提高学句地读,也不能回读。

生3:带着问题可以读得更快。

生们的合作意识。】

生4:边读边想,这样不仅能读得快,还能收到很多有用的信息。

新课教学。生5:多练习。我们读文章的时候,有意识地练习速读,久而久之就能读得又快又好。

师总结:同学们总结得非常到位,希望我们在今后的。

阅读过程中多多练习,提高阅读的速度和效率。分钟。

2.词句段运用。(出示课件3)

1)读下面句子,快速把握句子所表现的主要内容。【设计意图:设置这个a大声朗读书中的句子。b思考每句所表达的主要意思。

c学会概括语句的意思,提高阅读速度。生总结,交流(出示课件4)

第一句表达了廉颇对蔺相如不服气。第二句主要体现出光的速度快。第三句主要体现地道多。

环节,目的是让学生在速读的过程中,及时把握句子的主要意思,提高阅读的速度,从而提高阅读效率。】

师总结:同学们总结得非常好。在阅读的时候,我们要善于及时把握句子的主要意思,这样能提高阅读速度和阅读效率。在今后的阅读中,希望我们能用到这个方法。

板书:理解句子主要意思)

2)把成语的意思用具体的情景表现出来。

板书:用具体情景描述成语)(出示课件5)

师:我们在阅读的过程中,要一边读一边想,在头脑中重现文中描写的内容。现在,我们就进行这样的练习。对于一些重点词语,比如成语,我们要边读边把成语的内容具体化,这样更容易理解。

出示课件6)

a小组活动。读文中给出的例句,看看是怎样体现“左右为难、奋不顾身”的,再照样子,描述“喋喋不休”“悠然自得”。在描述之前,我们首先应该把成语的意思理解清楚,然后再去描述。

b每个小组把成果展现出来和大家交流、分享。生**、交流。

左右为难:句子中的“不能上当”和“怕他派兵来进【设计意图:设置这个攻”表现出他的左右为难。

环节,能让学生快速理。

奋不顾身:奋勇向前,不考虑个人安危。句中杨靖宇不顾伤解词语的意思,提高阅。

势,打击敌人,体现出了奋不顾身。

读速度。】喋喋不休:

生1:现在的人是怎么了?刚才在公交车上,上来一个老太太,有一个中年人给她让座,可是她嫌座位在车尾而没有坐,非要坐到前面去。

可是前面又没人给她让座。这个老太太就开始念叨起来:“我说,你们这一车人什么素质,看到我这样的老人家也不说让座,就是让座也这么靠后。

你们家的大人们没有教过你们要尊老爱幼吗?……

生2:体育课上,大家比赛跳远。小红怕跳不远丢人,就躲在后面。

直到体育老师叫她,她也还是不想上。后来没办法,她闭着眼睛一跳——没及格。之后她就一直念叨:

“我说我不跳,你们非让我跳,这下丢人了。”放学到家了,她还在说着这一番话。悠然自得:

生1:秋高气爽,墙外的菊花开了。各种颜色的菊花傲然挺立。我哼着歌,把菊花采下来,拿在手里。抬头望向。

远处,一座青山矗立在那里,和近处的菊花相映成趣,好一幅优美的图画。

生2:夏天的夜晚,爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下后,躺在了躺椅上,旁边是冒着热气的茶。这时候,爷爷一边听着戏,一边摇着蒲扇,一边喝着热茶,真是快乐无比呀!

师总结:同学们描述得真好。这说明大家都理解了这些成语的含义。我们读课文的时候,也可以用这种方法,一边读,一边想,重现重点词语,理解词语的意思。这样也能加快阅读速度。

3.日积月累。(出示课件9)(板书:珍惜时间)

1)朗读这几句名言,体会名言的意思。(2)思考,这些名言给了你什么启示?

3)你还知道哪些珍惜时间的名言?和大家分享一下。

生总结、交流。

生1:这些都是劝人珍惜时间的名言。时间非常宝贵,我们每个人都要珍惜时间,不能浪费时间。

生2:从古代到现代,人们都懂得时间的宝贵,都知道珍惜时间的重要性。

生3:我也要学习这些名人,珍惜时间,不浪费时间。生4:我不会再把今天的事情留到明天去完成了,真正做到珍惜时间。

生5:我还知道珍惜时间的名言:一年之计在于春,一日之计在于晨。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

师总结:时间非常宝贵,我们要懂得珍惜时间,要把握住现在,不能把希望寄托在明天。

课堂小结及拓展延。

三、课堂小结。

同学们,通过这节课的学习,我们明白了怎样提高阅读速度,明白了怎样在阅读过程中理解句子的主要意思,伸()知道了怎样用具体的情景描述成语,还知道了一些珍惜时。

分钟。间的名言。希望我们在今后的学习中,运用到这些知识与方法,以提高自己的能力。

板书设计。速读---理解句子的主要意思。

板书内容。语文园地二用具体情景描述成语珍惜时间。

教学反思。课后反思】

1.在本课的教学过程中,我根据题目的特点,降低学习难度,设计较为容易理解的题,帮助学生完成练习。如,在用具体情景描述成语的时候,我先让学生们把成语的意思弄明白,然后再用具体情景展现成语的意思。

这样的操作会让学生更加易于接受。

2.在“日积月累”的授课中,我把重点放在学生对名句的朗读上,这样,学生们在这节课就能背过。

美中不足的是,在“日积月累”这个环节,我只注重朗读、背诵,而把句子的具体含义一带而过,这样使得一部分学生对具体句子的理解有些困难。在今后的教学中,我要改掉这个毛病,尽量做到细致。

备课素材。古诗相关资料。

陶渊明:(352或365—427),字元亮,又名潜,私谥“靖节”,世称靖节先生,浔阳。

柴桑(今江西省九江市)人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职,最末一次出仕为彭泽县令,八十多天便弃职而去,从此归隐田园。

他是中国第一位田园诗人,被称为“古今隐逸诗人之宗”,有《陶渊明集》。岳飞(1103.3.

24-1142.1.27),字鹏举,宋相州汤阴县(今河南汤阴县)人,抗金名将,中国历史上著名军事家、战略家、书法家、诗人,位列南宋中兴四将之首。

朱熹(1130.9.15—1200.

4.23),字元晦,又字仲晦,号晦庵,晚称晦翁,谥文,世称朱文公。祖籍徽州府婺源县(今江西省婺源),出生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。

宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人,闽学派的代表人物,儒学集大成者,世尊称为朱子。朱熹是唯一一位享祀孔庙,位列大成殿十二哲者的非孔子亲传**。朱熹是“二程”(程颢、程颐)的三传**李侗的学生,与二程合称“程朱学派”。

朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大,成为三朝的官方哲学,是中国教育史上继孔子后的又一人。

语文园地二教案 部编版五年级语文上册

授课。课题。语文园地。课型语文园地。时间。1.学习根据语境理解句子想要表达的意思。学习提高阅读速度的方法。教学2.学习详细地描述成语的方法。目标3.积累名言警句。1.学习根据语境理解句子想要表达的意思。学习提高阅读速度的方法。教学。2.积累名言警句。重点。教学学习详细地描述成语的方法。难点教具准备。...

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统编版 部编版五年级语文上册语文园地二教学设计

语文园地二。教学目标 1.学习阅读方法,结合本单元课文内容,总结高效阅读的方法。2.能提炼句子的主要意思,用简短的话语表示出来。3.能写出成语所对应的具体情景。4.积累名言警句,从这些名言警句中体会到时间的宝贵。重点难点 1.掌握高效阅读的方法。2.学会提炼 概括句子的主要意思 能写出成语所对应的具...