统编版五年级下册《摔跤》
教学设计。教材分析：《摔跤》是《人物描写一组》中的第一个片段，选自作家徐光耀的中篇**《小兵张嘎》，主要写了小嘎子和胖墩儿摔跤的情景。
教学目标：1.正确读写本课生字词，理解重点词意。
2.正确流利有感情地朗读课文，感受小嘎子鲜活的人物形象。
3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法。
教学重点、难点：
感受人物形象，体会作家抓住人物动作进行描写的方法，并在习作中学习运用。
教学课时：1课时。
教学过程：一、紧扣主题，初识人物，引发学习兴趣。
1.出示小嘎子、小胖墩儿**，以提问开始课文学习。
2.这节课，就让我们一起走进作家徐光耀的儿童**《小兵张嘎》中的一个片段，去感受文字中的小嘎子形象。
二、初读课文理清思路，初步感知人物形象。
1.想了解小嘎子和胖墩儿是怎样比赛摔跤的吗？那就让我们先默读课文，一起来看看这个片段中的生字词，再进一步去了解吧！
2.出示生字词，老师读一遍再领读一遍，特别强调易读错的字。
3.请学生快速的默读课文，边读边想课文主要写了什么呢？
4.让学生说出小嘎子和胖墩儿分别留下了怎样的印象，请学生回答。
三、品味语言，感受特点，深入感悟人物形象。
一）感受嘎子的“机灵”
1.请学生找出文中描写小嘎子的句子，并谈谈从作者的描写中感受到嘎子是个怎样的孩子？
1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气自然不跟胖墩儿一叉一搂。
2）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗、动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛占了上风。
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部编版语文6年级下册语文园地五教案
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3.武松到了店里坐下，招呼了店家点了牛肉，又叫了酒，不过，酒只上了三碗，就不再上了，这是为什么呢？是因为武松没钱了吗？不是 那是因为什么？店家说这酒喝三碗就会醉，过不了前面的山冈 原来，三碗不过冈是这个意思呀！那么武松信不信呢？不信 于是，他前后喝了 十八碗 多么豪爽又倔强的性格呀！四 小结。喝完了...