《猴王出世》教案实录。
师：（课前谈话）你知道孙悟空有哪些名字吗？生说，生趣盎然。
师：今天学习课文《猴王出世》，看老师写课题。注意“猴”字。
师：《猴王出世》是一篇独立阅读课文，选自《西游记》，和《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》合称为四大名著，是用“古白话文”写的。
师：听说大家已预习了课文，我来检查一下。（出示词语：灵通耍子所在造化）学生说出意思。
师：这是一篇古白话文，作者已经写了注解，可以参照注解来理解。
师：再看一组词语。
出示词语：拖男挈女唤弟呼兄伸头缩颈抓耳挠腮）师：前二个词语你想想大概是什么意思？
生：领着儿女，把全家老小都带上了。师：
让我们有节奏地读。（出示词语：应声高叫大声叫喊。
食草木饮涧泉采山花觅树果狼虫为伴虎豹为群獐鹿为友夜宿石崖之下朝游峰洞之中）师：读着读着，你发现了什么？生：美猴王生活得很自在。
师：再次快速读文，把词语放进去读好，思考：石猴从哪儿来的？又是怎样成为猴王的？
学生读课文，读完交流。）
师：读了课文，你来说说，石猴是从哪儿来的？又怎样成为猴王？
生：石猴是从石头里蹦出来，在花果山上成为猴王。师概括板书：
石猴出世探水帘洞拜为猴王师：那整篇课文我们可以用一个词概括？生：
猴王出世。
师：原著里也有概述，你觉得应该是哪一部分？师出示幻灯片：灵根育孕源流出心性修炼大道生生：应该是第一部分。
师：是啊！我们也可以借助标题来读懂文章。
师：大凡王者，出世都不同凡响，请你读读课文第一段，说说你有什么神奇的感觉？
生读后，找出来：每受天真地秀，日精月华……那猴在山中……食草木，饮涧泉……夜宿石崖之下……师：你仿佛看到了一只怎样的猴子？
生：我仿佛看到了一只非常逍遥自在的石猴，透露出一种神奇。师：在第二自然段中也有很多这样的语句，你找到读一读，你仿佛看到怎样的一只猴子？
生找答：……应声高叫道：“我进去！我进去！”师与生互相呼应读。
生：他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中……
师：那是怎样的瀑布呢？老师找了原著中描写瀑布的语句：“一派白虹起……”
师：那这个“径”给你什么感觉？生：我觉得这石猴太勇敢了！
师：老师也找到了一个字，一起来品读：“看”，找出具体动作的语句。
抬头**仔细再看再走再看左右**。
师生联读。师：透过这样的语言描写，你仿佛又看到了一只怎样的猴子？生：是一只好奇、粗中有细的石猴。师：再一起读一下这段话，要读得活灵活现。
师：通过第二自然段，我们仿佛看到了一只既勇敢又仔细的猴子。师：在第。
三、第四自然段中还有很多，我们再来交流，你又看到了一只怎样的猴子？
师出示第。三、第四段课文，生读后体会）
生：1、这是一只善良的猴子，他发现水帘洞后邀请群猴来水帘洞生活。
2、这是一只想成为猴王的石猴，从“人而无信，不知其可”看出来。
3、这是一只傲慢的石猴，从“各享成家之福，何不拜我？”看出来。
4、这是一只智慧过人的猴子。
师：能找出其他猴子和这只猴子不一样的地方吗？读读课文。想想为什么这样写？
生：以普通猴子的行为来衬托石猴的神勇，这样一对比，石猴的神勇就淋漓尽致地表现出来了，跟突出石猴的王者风范。
师：同学们学得不错，今天我们品读了名著，一定有了收获，大家课外可以去拓展一下，读读名著，你猜想一下，这二个标题，可能写了什么？
尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王大圣殷勤拜南海观音慈善缚红孩。
新人教部编版小学语文五年级下册《猴王出世》说课稿
精品文档用心整理 猴王出世 说课稿。一 说教材 猴王出世 是部编版五年级下册第二单元 中国古典名著 的一篇略读课文。猴王出世 选自古典名著 西游记 第一回。本文通过描写美猴王的出世，以及它带领猴组一帮人马探寻水帘洞成为美猴王这一过程，让学生了解石猴的自由 快乐 勇敢 敢于挑战的精神，从而树立学生敢于...
人教部编版五年级下册语文《猴王出世》教案
猴王出世。教学目标 1 初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的 西游记 的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。2 了解课文内容，感悟 石猴 勇敢顽强 无私无畏的个性特点。3 学习生字词，能流利有感情地朗读课文。教学重难点 理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强 无私无畏的品质。教学过程...
部编版五年级语文下册7 猴王出世
2 群猴进洞，发现了此等好地方，都兴奋得不得了。这时，石猴提醒群猴 人而无信，不知其可 于是，群猴拱伏无违，称其 千岁大王 从中可以看出石猴 聪明 机敏 爽朗 坦率，做事有计谋，是天生做首领 头目的材料 现在大家知道，石猴是怎么成为美猴王的了吗？发现洞天 敢于挑战 被拜为王 4.思考 作者是怎么塑造...