猴王出世教学设计。
一、谈话引入。
、《西游记》可以说是家喻户晓，电视剧、动画片可能人人看过好几遍，书看过吗？知道这部**的作者是谁吗？能简单说说这部**主要讲了什么？9（介绍作者、主要内容等）
2、在这部**中，你最喜欢谁？为什么？谈谈你对孙悟空的了解。
我们大家对《西游记》很了解，今天这节课我们就跟老师一起来读读原著，感受感受名著的魅力。今天我们一起来学习《猴王出世》，了解孙悟空变成美猴王的经过。（出示课题）
二、初读课文，了解感知。
、下面请同学自己读读课文，看能不能读通读顺，碰上不懂的地方可以跟同桌讨论。出示自学要求。
、交流自学情况：这篇文章讲的是一件什么事？分哪几部分叙述？
板书：出世──闯洞──拜王）三、精读课文。
是呀，《西游记》吸引了一代又一代，很大的功劳你觉得应该归功于谁？（孙悟空）那这孙悟空到底是怎样的一只猴子呢？请同学读读课文，读了课文你觉得孙悟空是怎样的一只猴子？
要从文中找出依据并说明。
1、神奇：石猴的出世和生活。教学课文第一段。（出示：盖自开辟以来……朝游峰洞之中）体会神奇和**语言的精炼。
2、勇敢：石猴探洞。体会动词的作用。
（出示：连呼三声……明明朗朗的一架桥梁。）谁最先跳出来，可见石猴是……？
勇敢胆大）你还看出了什么？体会表示动作的词。（本领大，身手不凡、机智、灵巧、敏捷等）
3、无私：水帘洞是个好地方，石猴却没有独占，能与众猴分享。
石猴跳入没中，看到水帘洞是怎样的一番景象？（出示：石猴笑道：“…也省得受老天之气。”）指名读。用一个词来概括，真可以说是……（天造地设）。
老师还特地从原文中找到写“水帘洞”的一段话，咱们一起来看看。（出示：翠藓堆蓝……浑然像个人家。）
4、聪明：众猴进入水帘洞后猴性大发，戏耍玩闹，早把先前的誓言忘在脑后，可此时的石猴却相当清醒，只。
见……（出示：石猴坐上面道……何不拜我为王？”）从这里我们可以看出什么？
（从这里，我们可以看出石猴的聪慧、机敏。他不仅有过人的勇气与本领，还很有心计，天生就是做首领的材料。）
的确，这石猴不仅勇敢胆大，还为众猴找到如此安身之处，众猴怎能不拜他为王呢？让我们再来读读这最后几句话。齐读：
众猴听说，即拱伏无违……遂称美猴王。理解“拱伏无违”，从这个词你体会到什么？
5、谁能用自己的话说说孙悟空是怎样成为“美猴王”的？
四、总结扩展。
、读到这里，我们了解了猴王出世的全过程，不知同学有何话说？（人物精神、语言魅力、神奇等方面）
、《西游记》中的故事还有很多，谁能说说你还知道哪些？（官封弼马温、大闹天宫、三打白骨精、偷吃人参果、过火焰山……）
是呀，这么多的故事，我们都可以去读读，看看名著是怎么表达的，去感受一下名著的魅力所在。咱们也可以开一个《西游记》故事会。
新人教部编版小学语文五年级下册《猴王出世》说课稿
精品文档用心整理 猴王出世 说课稿。一 说教材 猴王出世 是部编版五年级下册第二单元 中国古典名著 的一篇略读课文。猴王出世 选自古典名著 西游记 第一回。本文通过描写美猴王的出世，以及它带领猴组一帮人马探寻水帘洞成为美猴王这一过程，让学生了解石猴的自由 快乐 勇敢 敢于挑战的精神，从而树立学生敢于...
人教部编版五年级下册语文《猴王出世》教案
猴王出世。教学目标 1 初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的 西游记 的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。2 了解课文内容，感悟 石猴 勇敢顽强 无私无畏的个性特点。3 学习生字词，能流利有感情地朗读课文。教学重难点 理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强 无私无畏的品质。教学过程...
部编版五年级语文下册7 猴王出世
2 群猴进洞，发现了此等好地方，都兴奋得不得了。这时，石猴提醒群猴 人而无信，不知其可 于是，群猴拱伏无违，称其 千岁大王 从中可以看出石猴 聪明 机敏 爽朗 坦率，做事有计谋，是天生做首领 头目的材料 现在大家知道，石猴是怎么成为美猴王的了吗？发现洞天 敢于挑战 被拜为王 4.思考 作者是怎么塑造...