人教版二年级语文下册日月潭第一课时教学设计

《日月潭》第一课时教学设计教学目标：

1.会认9个生字，会写12个生字。2.正确、流利地朗读课文。

3.初读课文，感受日月潭的秀丽风光，知道日月潭的位置。教学重点、难点：会认、会写生字。教学准备：课件教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

1、同学们喜欢旅游吗？想不想去台湾看看？今天老师就。

带领大家一同。

走进我国的宝岛台湾，去领略一下日月潭那迷人的风光。

2、板书课题： 9、日月潭（齐读课题）二、整体感知。

1、（**朗读**）学生边听边想：日月潭给你留下了什。

么印象？2、你能用一个词或一句话来说说吗？（指名说）3、自由朗读课文（出示自读提示）

1）、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。（2）、在文中画出生字，借助拼音多读几遍。（3）、标出自然段序号。

4、谁能说说全文共有几个自然段？5、指名分段朗读课文，检查识字情况。三、随文识字。

1、指名读第一自然段，说说这段你认识了哪些生字？（板。

书：环、绕、茂）

2、读生字并组词，问：环绕在本段的哪句话中？谁能读给。

大家听？3、用同样的方法学习2~5自然段，分别认识：隐、筑、

晰、朦、胧、境。

4、集中识字。（多种方式认读）5、交流识字方法。

6、回读课文，把课文读得正确、流利。（先练读再分段。

读）四、再读课文，学习第一自然段。

1、指名读第一自然段，思考：从这段中你知道了什么？2、指名回答问题。3、日月潭在什么地方？4、你还了解了什么？

5、美美地齐读一遍第一自然段。五、指导书写。

1、出示12个要求会写的生字，指名读并组词。2、齐读生字。

3、仔细观察结构特点，你发现了什么？

4、学生提出书写有困难的生字，老师及时指导，然后学生。

练习书写。（重点指导建、茂、绕、隐）

5、书写作品展示、全班评议。六、全课总结。这节课你学到了什么？附板书设计：

9、日月潭。

位置台湾台中。

环绕茂隐筑晰朦胧境。

指导：建。茂绕隐。

执教：边门镇中心小学冷丽霞。

日月潭》第一课时教学设计。

边门镇中心小学。

冷丽霞。

人教版二年级语文下册日月潭第一课时教学设计

日月潭 施培培。一 教材分析。日月潭 是教材二年级下册的一篇课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的风光秀丽，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。文中介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光 然后介绍了日月潭名称的来历 语言流畅优美 清新自然，是一篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主...

人教版二年级语文下册日月潭简介

日月潭风光简介。日月潭。日月潭昔称水沙连，因潭景雾薄如沙，水波涟涟而得名，后因湖为光华岛所隔，南形如月弧，北形如日轮，乃改名日月潭。日月潭位于台湾 属南投县魚池乡的水社村，四周群峦叠翠，海拔高748米，面积116平方公里，潭面景像万千，是台湾省出色的天然大湖。台湾日月潭文武庙。文武庙位于潭北山腰上，...

人教版二年级语文下册9 日月潭

9 日月潭。教案背景 我班学生作为一所普通农村学校的孩子，对台湾和日月潭了解较少。所以本教案设计多以多 课件为主，让学生通过文字和 资源直观体会日月潭的美景，通过有感情的朗读，读中悟情，提升学生的人文素养。教材分析 本课是一篇非常优美的写景文。语言优美简练，介绍了日月潭的地理位置 名称由来。通过对日...