二、自主预学。
1．一读课文，依据书下注释或查词典完成。（1）读准下列加点字的读音。
水泊（）停泊（）浩淼（）涟漪（）水浒（）镌刻（）芳菲（）徜徉（）绚丽（）雕镂（）橘绿（）婵娟（）（2）填字解词心（）神怡：走（）无路：眼花（）乱：
（）然而生：（3）文学常识积累。
本文作者（），江苏省镇江市人，著名（）特级教师。2．二读课文，思考。
1）文中作者回忆的“往事”具体是哪几件？请简要概括。
2）摘录文中描写春、夏、秋、冬的诗句各一句。3．三读课文，在课本中注明你的疑问。疑问：三、互动**。
一）交流讨论“预学导学”部分的知识。
第1页。二）一读课文，整体感知。
作者在文中回忆了四件往事？请简要复述。一是：二是：三是：四是：
三）二读课文，深入分析。1．这四件事有什么共同点？
2．作者回忆往事时，分别有什么感受？3．这几件事分别对作者产生了怎样的影响？（四）三读课文，品味词句。
1．用圆圈画出你认为优美的三个词语，并用自己的语言说出其妙处。
2．用浪线画出你认为优美的两个句子，并作赏析。（五）课堂小结。
文章开头紧扣“ ”结尾回应“ ”中间叙事围绕“ ”在追溯少年时代的依依往事中，涌动着一股情感的热流。四、课堂练习（一）同步反馈训练。
．从下列句子中找出错别字，在其下面画杠，在括号中订正。
第2页。1）家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一辐辐插图吸引住了。（）
2）我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中。
走头无路、狼狈逃窜的情景。（）
3）脑海里常常浮现五采纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。（）
4）国文老师教古文喜欢大声朗颂。（）
5）往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，摧我不断奋进。（）
2．的横线上填写有关词语，完全正确的一项是（）（1）几十年过去，不少事情已经___有的搜索枯肠而不可得。
2）书，给我以广阔的天地，而其中___我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
3）这种感情___了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
a．糊涂编织传染b．模糊编织传染c．模糊编织感染d．模糊编写传染（二）课内阅读。
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养。
第3页。了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：
“模糊的村庄已在面前／礼拜堂的塔尖高耸昂然／依稀是十年前的园柳／屋顶上寂寞地飘着炊烟。”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
这几句诗镌刻在我的心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外**，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到了国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
1．作者是从哪几方面描写老师讲课的“入情”的2．老师的讲课给我的印象很深，从哪些语句可以看出来。请举两例，做简要的分析。
第4页。3．“如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛”这一句话，在这一段文字中的作用是什么？
4．两位国文老师的教学方法和内容有什么不同呢？他们对“我”的影响分别是什么？
5．描写两位国文老师时，都注重神态和动作描写，请找出文中最能概括两位老师特点的语句。
五、拓展阅读。
人生有许多事要学；人生有许多事要做。一生教你学做事的人，便是老师。
人生有许多难做的事，而最难的事是做人。在这世上首先教你做人的人，便是老师。
人生有许多东西令你珍重。而当你双鬓堆雪，归于宁静，你才会知道，这珍重之中的珍重，乃是真诚。在这世上，惟有老师，惟有老师呵，教你真诚。
老师的职业，容不得虚假；老师的职业，排斥奸佞。诲人之心长在，哗众之意皆无。一切伪善、恶丑、买空卖空、损人肥己的言行，与老师的道德相悖，为老师的称号所不容。
也许，你的一生，过许多坎坷，过无数道台阶，终。
第5页。于辉煌，了顶峰。请你面对清风明月，扪心自省，你可记得，每一道沟坎，每一步阶梯，有几位老师搀扶你前行，用肩膀托你到高处去领受人生的风景。
在每一个成功者的道路上，谁也数不清有多少老师的身躯，做了铺路的石子，让你踏着他们去开辟前程。小心地抬起你的脚吧，不要碾碎了他们的心灵。
也许，你感喟一生的平庸，叹息命运的不公平；为什么荣耀的光环总套在别人头上，只将寂寞、清冷、悲苦甚至不幸赏给自己。也请你静夜长思吧，有多少老师热泪涔涔，就算你失败、跌倒，周围都是嘲讽的目光，也总有双眼睛，充满怜爱地凝望着你。那就是老师的眼睛。
不管你灿烂还是黯淡，你都是老师心中的星辰。请你振作吧，别伤了老师的心。@$把老师比作母亲，比作人梯，比作燃烧自己照亮别人的红烛，比作努力吐出最后一口丝线的春蚕，都不过分。
这世上倘没了老师，人类将永远陷入混沌。老师是擎天的柱、润泽大地的春雨、人类绵延不绝的大军。假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业，那便是老师，没有任何人比老师更神圣。
不管是华发满头，还是青春年少，让我们手牵起手，躬下身，向所有老师虔恭地祝福，合泪说一声：“谢谢啦，谢谢你们，老师！”
1．第五段方框中依次应填人的词语正确的一项是( )
第6页。a．超越踏上步入攀上b．越过登上走进爬上c．踏上超越登上攀上d．跨过踏上进入爬上2．第七段的画线句是什么意思？请简要回答。
3．请你至少举出两种课文中所使用的修辞方法。4．第八段中，作者把老师比作“母亲”、“人梯”、“红烛”、“春蚕”，想一想，还可以把老师比作什么？为什么这样比？
请简要回答。
5．从全文来看，哪些理由表明“没有任何人比老师更神圣”?试简要回答。(原文或自己的话概括都行，但至少说出三条理由)
6．本文抒发了作者怎样的思想感情？六、课后作业。
1．导学案“拓展阅读”练习。2．理解并背诵文中引用的古诗词。《往事依依》第一课时参***。
三、互动**（五）
文章开头紧扣“依依”，结尾回应“依依”，中间叙事围绕“依依”，在追溯少年时代的依依往事中，涌动着一股情感的热流。四、课堂练习（一）
第7页。五、拓展阅读。
1．a2．不管学生成功与否，都能得到老师的理解和关爱，老师坚信学生终会成功。3．对偶、比喻、反复、排比4．①园丁——勤劳②灵魂的工程师——铸造人格③骆驼——负重耐劳④黄牛——勤勤恳恳⑤春雨——润泽幼苗（其他符合要求即可）5．①教师教人做事②教师教人做人③教师教人真诚④教师品德正直⑤教师甘作人梯⑥教师甘当铺路石等6．对老师的崇敬、热爱和感激之情。
第8页。
2019苏教版七年级语文上册《往事依依》同步练习题教育
在考试中能否取得好成绩不仅需要好的心态，还需要在考试中对于各种题型都能熟练应对，下面由查字典语文网为大家整理了精编往事依依同步练习题，供大家参考。1.给下列加粗字注音。浩淼 如晦 雕镂 镌 刻2.解释下列句中加粗词语的意思。青女素娥俱耐冷，月中霜里装满婵娟 令人眼花缭乱，心旷神怡 脑海里常常浮现五彩...
七年级语文上册第二单元6《往事依依》教学设计 新版 苏教版
往事依依 一 教学目标。1 认识文学作品对青少年成长的意义。2 能主动积极地阅读文学作品，培养热爱自然 热爱生活 热爱祖国的思想感情。二 教学重点难点。1 朗读感受本文优美的语言 领略作者斐然的文采。2 学习文中景物 人物的描写片段，体会其简洁生动的特点并模仿写作。3 诗 词等语言的积累与运用。三 ...
七年级语文上册第二单元6《往事依依》教学设计 新版 苏教版
板块三 细节 品读练习。一 重点评点 看图画 的第二片段 播映画面 指名一女生朗读，让学生景物描写中的妙词佳句，并作分析评点。教师示例 如 烟波浩淼 表现了水面开阔 水汽蒸腾的景象 教师引导学生概括四字短语典雅凝练，富有想象空间等特点，要求学生根据西陵峡的画片，多用四字短语进行描述。播映西陵峡画片 ...