部编人教版七年级语文下册教学设计。
1. 邓稼先杨振宁。
教学目标。知识与目标】
1.了解传记的常识及邓稼先、杨振宁的生平经历，体会作者的写作意图。
2.积累词语，掌握“宰割、筹划、彷徨”等词语的读音、字形、词义，并学会运用。
过程与方法】
1.理清作者的写作思路，深入理解课文的思想内容。
2.学习根据中心的需要选择和剪裁材料的方法。
3.体会文章饱含感情的语言特色。找出文章中直接赞美邓稼先的语句，**在记叙基础上议论、抒情的特点。
情感、态度与价值观】
深切体会邓稼先的人品风貌，学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
导语设计。设计1：（背景导入）
二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家，他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。
“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来走进他的世界。
设计2：（激发兴趣）
教师展示预先准备的中国第一枚原子弹、氢弹实验的**和相关的新闻报道。**相关的影像资料，引起学生的兴趣。
师提问：谁来说说原子弹、氢弹实验成功的重大意义。
师：今天，我们来学习美籍华裔物理学家杨振宁的回忆散文《邓稼先》，感受这位科学巨人无私的献身精神和“纯正”的人格魅力。
设计3：（激情导入）
激情朗诵：前国防部长张爱萍将军的诗──《踏遍戈壁共草原》
师问：谁读过这首诗？你知道是歌颂、悼念谁的吗？（邓稼先）
第1课时。学习目标。
积累词语，掌握“宰割、筹划、彷徨”等词语的读音、字形、词义，并学会运用。（重点）
理清作者的写作思路，深入理解课文的思想内容。（重点）
学习根据中心的需要选择和剪裁材料的方法。（难点）
学习过程。板书设计。
邓稼先。杨振宁。
百年屈辱与“站起来了”——创设背景。
两弹元勋——总述生平事迹（总）鞠躬尽瘁。
邓稼先与奥本海默——忠厚朴实死而后已。
民族感情？友情？——严谨求实（分）
我不能走———默默奉献。
永恒的骄傲——无比赞颂（总）
第2课时。学习目标。
体会文章饱含感情的语言特色。找出文章中直接赞美邓稼先的语句，**在记叙基础上议论、抒情的特点。（重难点）
学习过程。板书设计。
语言：朴实无华、平白流畅，结合长短变化的句式。
写作特色。结构：横式结构法。
部编人教版七年级语文上册《诫子书》教学设计
诫子书 教学设计。教学目标 1.知识能力目标 熟读成诵，正确理解文中的字词句，积累本文重点文言词 赏析精彩妙点，积累名言警句。理解文中深刻的人生哲理和父对子的殷殷期望。2.过程 方法目标 引导学生反复朗读，理解课文内容 引导学生精读课文，把握文章思路，弄清文章的层次关系，把握文章主旨。3.情感 态度...
人教版部编版七年级语文上册 18狼教学设计
狼 教学设计。知识与能力 1.掌握文中的生字词，并积累 而 之 以 其 等词语的意思和用法。2.能运用已学的文言知识并对照课后注释正确翻译课文。3.继续培养学生理解文章的能力及表情达意的能力。过程与方法 以学生自主学习为主，难度较大的问题则组织学生开展交流 教师择机点拨，引导学习向纵深发展。情感态度...
部编人教版语文七年级下册教学计划
一 学情分析。本班学生语文基本素养一般，基础参差不齐。大部分学生能积极主动学习，但也有一部分学生语文素养较差，给教学带来一定的难度。不过，在上学期的引领下，一部分学生已经适应了这套教材和教学方法，基本掌握了记叙的要素 段落与层次 中心的提炼等基本知识，对本期教学有一定的好处。二 教材分析。本教材重在...