教学目标：1.知识目标；
新单词：ride , walk , get to , take the train
句型；how does bob get to school ? he takes the train .
语法：一般现在时。2.能力目标：
1)通过创设情境和读写使学生掌握新单词。
2)通过朗读和操练使学生掌握新句型。提高学生的口语能力。3)通过听和重复录音中的情景对话使学生提高听说能力。
4)通过本节课的学习使学生会用英语表达乘坐某种交通工具。并了解其他发达国家人们。
常用的交通工具。
3.情感态度。
通过本节课的学习使学生认真遵守交通规则，通过乘坐各种交通工具去了解祖国的大好河山。更加热爱祖国。4.学习策略。
帮助鼓励学生主动参与听说活动。5.文化意识。
通过本节课的学习，使学生了解其他发达国家人们最常用的交通工具，从而努力学习，实现自己的美好愿望。教学重难点。
重点：使学生掌握新单词并用一般现在时问答乘何种交通工具到某地。依据是根据课标要求而且是本节课的新授内容。
难点：如何正确用运所学新单词和句型，依据是学生课后不说英语，课堂时间有限。学情分析及教学策略。
学生已经学过了一般现在时的表达，以how引导的特殊疑问句也学过，新内容里没有学过的就是各种交通工具的名词，以及how does bob get to school ?he takes the train .的表达。
依据学生的年龄特点，设计合理的教学方法。
1.创设环境，引入新课。
2.由新单词扩展到短语，由短语扩展成句子。在引出今天的新句型。
3.板书新句型，学生朗读理解后操练。并对学生活动进行检测。
4.由**引到听力训练。5.
出示有针对性的练习并小结。
教具；多**，录音机。教学程序：1、新课导入。
为了激发学生的学习兴趣，引起注意，首先告诉学生今天我是骑自行车来学校的，给学生一种身临其境的感觉，导入新课。2、新课的讲解。
本课利用多**教学手段展示形象生动的画面，配有汽车喇叭声、自行车铃声，栩栩如生。以学生上学为主线，通过学生离校的远近，选择的交通工具，将how,所引导的特殊疑问句引出并反复操练，使学生全面掌握。任务性听力训练以及1c,pairwork其中多**展示的动画部分更具特色，充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，达到了教育教学目的，3、反馈练习把下列句子翻译成英语。
1）你是怎样到学校的？我骑自行车来的。2）你的哥哥是怎么到学校的？他坐公共汽车。3）你的英语老师是怎样到学校的？她坐地铁来的。
4、小结；ask a student to sum up .
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