八年级代数 25实数教案 第一课时

发布 2023-09-12 16:35:53 阅读 3678

八年级代数·2.5实数教案(第一课时)

义务教育课程标准实验教科书数学(苏科版)八年级上册第二章第五节]

一、教学目标:

1、知道无理数是客观存在的,了解无理数和实数的概念,同时会判断一个数是有理数还是无理数,能对实数按要求进行分类。

2、知道实数和数轴上的点一一对应.

3、引导学生经历用已有的经验和知识,从不同角度描述和刻画“是什么数?” 的过程,从中获得解决新问题的策略,逐步学会学习。

4、经历用有理数估算的探索过程,感受“逼近”的数学思想,发展数感,激发学生的探索创新精神。

二、教学重点与难点:

重点:用有理数估算的探索过程,感受“逼近”的数学思想,发展数感。

难点:不是有理数,有多大?

三、教学过程:

四、板书设计。

五、教学设计说明。

本节课通过问题情境,使学生在研究、交流的过程中经历数系的扩充,感受数学的逼近思想,发展数感等。在引导学生经历感受不是有理数的过程中,通过交流、讨论和探索,让学生感受客观世界中“无理数的客观存在性”,从而感受引入新数的必要性。

八年级代数 25实数教案 第一课时

八年级代数 2.5实数教案 第一课时 义务教育课程标准实验教科书数学 苏科版 八年级上册第二章第五节 一 教学目标 1 知道无理数是客观存在的,了解无理数和实数的概念,同时会判断一个数是有理数还是无理数,能对实数按要求进行分类。2 知道实数和数轴上的点一一对应 3 引导学生经历用已有的经验和知识,从...

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八年级代数 2.5实数教案 第一课时 义务教育课程标准实验教科书数学 苏科版 八年级上册第二章第五节 一 教学目标 1 知道无理数是客观存在的,了解无理数和实数的概念,同时会判断一个数是有理数还是无理数,能对实数按要求进行分类。2 知道实数和数轴上的点一一对应 3 引导学生经历用已有的经验和知识,从...

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