my holiday第一课时教学设计。
一、教学重点：
1、let’s learn部分的动词短语过去形式：took pictures，learned chinese，sang and
danced，climbed a mountain，ate good food。
2、在情景中询问对方在假期中做过什么的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。3、听、说、读、写动词短语：tookpictures，learnedchinese，sanganddanced，climbed
a mountain，ate good food。二、
教学难点：1、词汇量较大，有些动语的过去式是不规则变化，不易掌握：take-took，sing-sang，eat-ate。
2、动词短语的过去形式，仅仅是动词发生变化，而不是整个动词短语都变化。三、
课前准备：1、教学过程中所需的录音（let’s learn, let’s play）、课件、动画素材。
2、本课时（let’slearn部分）的单词短语的**和卡片，以及（let’schant部分）的。
单词短语卡片。3、相机一台。
4、学生或教师以前旅游时的录像带。四、
教学过程：1、warm up（热身）活动一：let’s chant：教学参考时间：2-3分钟。
1）教师**五年级下册第六单元let’schant部分歌谣，学生说唱，复习有关进行时。
的基本句型。let’s say the chant together.
2）学生边唱边做动作。please do the action while we are saying.
2、review（复习）活动二：match the words：
教学参考时间：2-3分钟。
1）教师课前将下面这些单词短语打散做成卡片：h**ealook、gototheplayground、
gohome、gotoschool、gotobed、getup、dohomework、watchtv、readbooks、playcomputergames、dohousework、cookthemeals、sweepthefloor、cleanthebedroom、watertheflowers、setthetable、playchessclimbmountains。这些短语对应的**则分几组贴在黑板上，单词卡片放在讲台上，请学生看图组合这些卡片，然后贴在相应的**下面。pleasefindoutthephrasesaccordingto the pictures.
2）教师先做个示范，从卡片中找出take, pictures两个单词贴在表示照相的图下。
也可以让学生示范操作。
3）以组为单位进行比赛，看看哪个组贴对的多，速度快。
3、presentation（新课呈现）活动三：brainstorm：教学参考时间：1-2分钟。
1）教师在黑板上写下单词：holiday。
2）教师问：what do you usually do on your holiday？（3）学生根据自己的生活积累回答假期一般有些什么活动。
活动四：let’s start：教学参考时间：3-4分钟。
1）教师再次点击课件2：在holiday周围出现一些小的画面，如：照相、买纪念。
品、吃东西、唱歌跳舞等let’s start部分出现的画面。
2）不管学生前面是否说到了这些单词短语，此时教师都应该带学生进行复习。（3）教师指着其中一幅图问：how to express this？
学生看图说单词短语。（4）如果学生说不出来，教师点击课件，每幅图下面出现相应的单词短语。（5）教师引导学生自己认读单词短语：
please try to read it.
6）学生试读后，教师点击每个单词短语旁边的喇叭，**声音，带学生朗读。
活动五：ask and answer：
教学参考时间：3-4分钟。
1）教师提问：do you go on trips？where h**e you been？
what do you usually do during your trips？（2）学生回答教师问题。
3）如果教师有过旅游的经历，可以对孩子们说一说。（4）**学生或教师旅游时的录像带或**。
5）教师：我国有很多风景美丽的地方，我们应该保护好环境，为使我们的国家更美丽。
贡献自己的一份力量，让更多的世界友人了解中国。
活动六：let’s learn：教学参考时间：5-8分钟。
1）教师**let’s learn课件，学生**动画。
2）教师提问：what did john do on his holiday？
3）学生根据记忆回答，此时只考察学生刚才是否注意看了，因此可以用中文回答。what
did you see?
4）学生说一说后，教师逐一点击课件。
5）教师再次**课件，请学生跟读动词短语：please read after it.（6）学生跟读几遍后，教师再次提问：
what did john do on his holiday？（7）学生回答。
8）比较动词短语原形与过去时拼写的不同。（9）学生打开书，阅读书上文字，加深印象。（10）教师**录音或课件，学生跟读。
11）学生以小组为单位，通过做动作进行问答练习：please ask and answer according
to the actions.
12）教师在黑板上示范书写本课的四会短语，让学生在练习本上书写。
4、let’s play ( 趣味操练)活动七：let’s chant：教学参考时间：3-4分钟。
1)教师**let’s chant部分录音2-3遍。
2)学生以小组为单位将单词短语的卡片按歌词中的顺序摆好：listentothetapeandput
the cards in order.
3)应准备的单词卡片有：went to school、studied、worked、played、learned、sang、
danced、ate。
4)教师再次**歌谣，请学生将**按顺序摆放。
5)学生根据卡片提供的内容练习说唱儿歌。教师适当强调歌词中的发音和节奏处理。say
the rhyme please.
6)学生以小组为单位练习儿歌，并为歌谣添加动作。(7)小组展示，同学之间给予适当评价。
活动八：good to know：教学参考时间：4-6分钟。
1）学生自己阅读步骤说明。（2）请学生拿着相机试着说操作方法。
3）教师边示范操作边用英语解释语句的含义。（如能让学生操作更好）
4）let’stakesomepictures. 用相机给学生照几张相。最好能让学生自己互相照。
活动九：let’s play：教学参考时间：2-3分钟。
1）学生四人一组，每人写三句过去做了什么的句子。please write three sentences
about what you did in the past.
2）每人将自己的句子按单词剪开。cut out the sentences.（3）将四个人的单词卡放在一起。put the words together.
4）每人任意抽取单词组成句子，并读一读。pick up the words and rearrange the
sentences.
5、consolidation and extension活动十：exercises：教学参考时间：3-4分钟。
1．完成活动手册p
2．学生打开书，自己读图。look at the pictures.
3．如果时间允许，可以让学生两个人一小组，互相叙述画面。talkaboutthepictures
and try to guess what you will hear.4．教师**录音。
5．学生听录音进行连线。please match them.6．教师请学生订正答案。let’s check the answers.
7．教师再次**录音，学生完成第2题。please listen again and do the exercise
8．教师收练习册，或请学生到黑板上写正确答案，学生交换练习册互相订正。checkup
your answers.
活动十一：summary：教学参考时间：1-2分钟。
1．教师请学生自己总结本课所学的重点内容。
教师出示本课所学的单词短语的**，单词中的过去式用红颜色。将每个动词短语的原形放在单词的下面。
2．教师点击喇叭，**声音，学生跟读。repeat the phrases.
6、板书。unit4 my holiday？
learnchinese singanddance climbamountain eatgoodfood
和单词短语对应的**。
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