张宏科。
本节课我上的是《总复习》《数与代数》第三节《数的运算》。我将从教材与学情分析、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面阐述来说课。
一、教材分析与学情分析。
1、教材中的地位和作用。
这节课要解决两个方面的问题，一个是四则运算意义的复习，一个是四则运算的运算法则的复习，并达到解决实际问题的目的。学生现在对加减法的理解和计算已经基本上没有问题，在心里也觉得加减法比较简单，偶尔会有笔误。但是对乘除法就没有那么轻松了。
约有百分之二十的学生对乘除法的意义理解不够，在解决实际问题时会出错。至于乘除法的计算，小数乘除法的错误率还是比较高的。在解决实际问题中，有关分数和百分数的问题对学生而言有一定难度。
基于本节课的特殊地位及新《课程标准》的要求，确定教学目标如下：
2、教学目标设计：
知识与能力目标目标：1、结合具体情境，理解四则运算的意义。2、在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。
方法与情感目标：1、在具体情境中理解运用所学知识，并能用自己的语言加以说明。
3、本课内容及重点、难点分析：
学习重点：四则运算的意义、法则的回忆及运用。
教学难点：加与减、乘与除的互逆关系。
二、关于教法与学法：
课标》中明确指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动、共同发展的过程。学生是数学活动的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者。
最大程度的调动学生参与，成为一节课成功与否的关键。本着这一点认识，特制订以下教法与学法：
教法：引导发现法、讨论法、练习法。
学法：指导学生通过类比、小组合作交流、归纳总结学会观察，善。
于思考，积极探索，学会与他人合作交流。
三、教学过程的设计。
教学过程的设计应根据学生的实际情况，教法、学法的确定以及可利用的教学条件，进行合理设计。根据以上对诸多方面的阐述，设计过程中我特别注重了互动环节，总体流程为 “问题情境——问题解决——巩固与应用——小结。”
四、教学反思。
分式的运算第一课时
落儿岭中心学校有效教学导学案。年级学科组课题总课时第课时主备教师审查人时间。一 学习目标 1.掌握分式的乘除法法则，会进行简单的分式的乘法运算，并能解决一些与分式有关的简单的实际问题。2.经历探索分式的乘除运算法则的过程，体验类比 转化 化归的数学思想方法。3.培养学生自主观察 类比 归纳的能力，鼓...
六年级下册数学广角第一课时教案
第一课时抽屉原理 一 教学目标 1 经历 抽屉原理 过程，运用不同的证明思路 枚举法 假设法来初步了解 抽屉原理 2 经历将具体问题 数学化 的过程，培养学生数学思维能力。3 通过 抽屉原理 的学习和简单应用，感受数学的魅力。教学重点 引导学生经历 抽屉原理 的 过程，运用不同的证明思路 枚举法 反...
六年级第一单元第一课时第一课时说课
第一课时说课。一 说教材。1 教学内容。今天我所执教的这节课是pep小学英语六年级下册recycle 2.a farewell party 第一课时 1.let s read.这是小学阶段最后一单元的第一课时，我把它作为一堂集听 说 读 写多种技能训练于一身的综合复习课，通过运用本单元重点功能句，对...