1.教学例1
1）我们生活中，哪些物体的形状是长方体？
学生交流。2）教师出示长方体教具。
长方体有几个面？分别是哪几个面？
每个人在自己的座位上最多能看到几个面？
学生交流自己所看到的结果。
教师指出：因为我们最多只能看见它的三个面，所以在画长方体的时候一般画三个面。
教师指导学生画长方体的立体图，并介绍它的棱与顶点，学生和教师一起操作。
长方体有几条棱和几个顶点？它的面和棱各有什么特征？
每个学生通过看一看、量一量、比一比去认识一下，并在小组里交流，然后全班交流。
教师根据学生的交流情况及时板书。
顶点：8个。
棱：12条，分三组，每组的长度相等。
面：6个，相对面的形状完全一样。
学生对照自己的教具再说说长方体的点、线、面的特征。
教师进一步介绍学生认识长、宽、高并板在图中板书。
2.完成相应的练一练。
3.完成练习三的第1题。
学生直接在小组里交流。
二、认识正方体的特征。
1.教学例2
1）出示正方体的教具，问：正方体有几个面、几条棱和几个顶点它们的面和棱各有什么特征？
让学生模仿例1的学习方法，看一看、量一量、比一比，去研究一下正方体的特征。
2）交流学习的结果，教师根据学生的汇报板书。
3）比较长、正方体的特征的异同。
学生根据板书，结合立体图形，小组讨论交流。
汇报讨论的结果，教师用集合图表示它们的关系。
2.完成相应的练一练。
三、巩固练习。
1.完成练习一的第2题。
指名学生口答，集体评讲。
2.完成练习一的第3题。
1）学生观察后判断哪个是长方体？哪个是正方体？
2）学生直接口答。
3）重点说说其余的几个面是否完全相同？
3.完成练习一的第4题。
让学生先分别指出它们的长、宽、高各是哪条线段，然后说。
说各是多少？
四、课堂总结。
五、布置作业。
完成练习一的第4题。
板书设计：长方体和正方体的认识（1）
6个面：一般都是长方形，特殊情况有2个面是正方形。
左、右面相等，上、下面相等，前、后面相等。
棱：分3组，每4条相等。
顶点：8个。
六年级下册数学广角第一课时教案
第一课时抽屉原理 一 教学目标 1 经历 抽屉原理 过程，运用不同的证明思路 枚举法 假设法来初步了解 抽屉原理 2 经历将具体问题 数学化 的过程，培养学生数学思维能力。3 通过 抽屉原理 的学习和简单应用，感受数学的魅力。教学重点 引导学生经历 抽屉原理 的 过程，运用不同的证明思路 枚举法 反...
苏教版六年级下册数学第一单元第一课时教案设计
课题求一个数比另一个数多 少 百分之几的实际问题上课时间2.7课时安排第 1 课时总第 1 课时教学内容课本第一页的例1 完成 试一试 和 练一练 练习一的第1至3题教学目标理解并掌握 求一个数比另一个数多 少 百分之几 的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题教学重点理解并掌握 求一个数比另一个...
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